Reference : Como enseñan los profesores : analisis de las interacciones verbales en clase
Books : Book published as author, translator, etc.
Social & behavioral sciences, psychology : Education & instruction
http://hdl.handle.net/2268/87618
Como enseñan los profesores : analisis de las interacciones verbales en clase
Spanish
De Landsheere, Gilbert mailto [Université de Liège - ULg > Laboratoire de Pédagogie expérimentale > > >]
Bayer, Esteban []
1977
Santillana
212
84-294-1418-5
Madrid
Spain
[es] PROLOGO A LA EDICION ESPANOLA A lo largo de Jos dos últimos decenios, la investigación sobre los procesos de enseñanza ha tenido un extraordinario impulso. Este desarrollo se ha debido a diversas causas que se relacionan unas con otras, siendo las principales: los progresos de la psicología y de la tecnología educativas y el deseo de asegurar una mayor eficacia en la enseñanza. Así como de evaluar y formar mejor a Jos profesores. Esta obra es, ante todo, una apreciable fuente de informaciones sobre los principales sistemas de análisis de interacciones verbales, elaborados en Jos paises anglosajones, especialmente en Estados Unidos. Se incluye también una disciplina completa, con ejemplos precisos y justificaciones estadísticas, del primer sistema importante de análisis realizado en lengua francesa. Basándose sobre todo en Jos trabajos de Marie Hughes, G. De Landsheere, con la colaboración de E. Bayer, estudia el mensaje verbal del docente. En efecto, se sabe que al margen de la riqueza de los mensajes visuales y de la fuerza de expresión del comportamiento no verbal (que será objeto de una segunda obra, actualmente en preparación) el mensaje verbal desempeña un considerable papel en la mayoría de las interacciones pedagógicas. Las ocho categorías principales del sistema son: la organización, la imposición, el desarrollo, la personalización, el feedback positivo, el feedback negativo, Jos mensajes de afectividad positiva y los mensajes de afectividad negativa. Cada categoría se divide. a su vez, en una decena de subcategorias. Después de muchos años de investigación y aplicación a gran escala, se ha puesto de manifiesto la indiscutible validez de estas categorias. En efecto. la enseñanza no es posible sin organización de la situación; ora se impone la información, ora se la desarrolla por medio de las aportaciones del alumno; si no se tiene en cuenta la personalidad. la educación está casi inevitablemente abocada al fracaso; en fin, es notorio el papel decisivo de los refuerzos en el aprendizaje; los feedbacks y los mensajes de afectividad completan este papel. Es imposible dar, en breves lineas. una imagen fidedigna de este estudio rico y preciso. Desde su aparición, ha suscitado un vivo interés que nunca ha decrecido. Actualmente, más de medio millón de análisis de conducta se han realizado con el sistema de De Landsheere-Bayer. Los resultados de la investigación expuesta en esta obra están avalados por otros numerosos estudios elaborados particularmente en Estados Unidos. Reino Unido, Francia, Suecia, Suiza y en diversos paises africanos. Cómo enseñan los profesores se utiliza hoy dia para la formación y perfeccionamienta de los docentes (sobre todo para estructurar las sesiones de microenseñanza) y como guia para los inspectores y los directores escolares. El sistema no dice cómo se debe enseñar. sino que describe operacionalmente los aspectos esenciales de la enseñanza que se hace. Se trata de un objetivo revelador al servicio de la educación. G. DE LANDSHEERE
Researchers ; Professionals ; Students
http://hdl.handle.net/2268/87618

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