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See detailDysphasie : Réflexions autour de la définition et des critères diagnostiques
Leclercq, Anne-Lise ULg; Maillart, Christelle ULg

in Les entretiens de Bichat : les entretiens d'orthophonie 2014 : Les "dys", état de l'art et orientations cliniques (2014, September 27)

Specific language impairment refers to a non-homogeneous group: linguistic and non-linguistic abilities differ from one child to another. Increasing knowledge in this field has led to clarify both the ... [more ▼]

Specific language impairment refers to a non-homogeneous group: linguistic and non-linguistic abilities differ from one child to another. Increasing knowledge in this field has led to clarify both the definition and the diagnostic criteria in order to facilitate its diagnosis. However, the clinical complexity of this trouble questions the relevance of these diagnostic criteria. The present article intends to think about the clinical diagnostic of specific language impairment in order to allow informed decision making during its assessment and therapy. [less ▲]

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See detailFORMATION: Atelier clinique en prise en charge neuropsychologique
Adam, Stéphane ULg

Diverse speeche and writing (2014)

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See detail9th Congress of the International Society of NeuroImmunoModulation (ISNIM)
Geenen, Vincent ULg

Scientific conference (2014, September 25)

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See detailDevant le forum de la perception interne. Sur les objets d’ordre supérieur III
Zincq, Aurélien ULg

Conference (2014, September 25)

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See detailObjets réels et objets idéaux. Sur les objets d’ordre supérieur II
Zincq, Aurélien ULg

Conference (2014, September 23)

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See detailVers une vision plus positive de la maladie d'Alzheimer: Enjeux cliniques et éthique
Adam, Stéphane ULg

Conference given outside the academic context (2014)

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See detailComplexions et relations. Sur les objets d’ordre supérieur I
Zincq, Aurélien ULg

Conference (2014, September 22)

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See detailDes activités pour les patients souffrant de la maladie d'Alzheimer? Oui! Mais pas n'importe lesquelles!
Adam, Stéphane ULg

Conference given outside the academic context (2014)

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See detailLes effets de la retraite sur la mémoire
Adam, Stéphane ULg

Conference (2014, September 16)

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Peer Reviewed
See detailInvestigating apical adverse effects of four endocrine active substances in the freshwater gastropod Lymnaea stagnalis
Giusti, Arnaud ULg; Lagadic, Laurent; Barsi, Alpar et al

in Science of the Total Environment (2014), 493

The hermaphroditic gastropod Lymnaea stagnalis is proposed as a candidate species for the development of OECD guidelines for testing of the reprotoxicity of chemicals, including endocrine active ... [more ▼]

The hermaphroditic gastropod Lymnaea stagnalis is proposed as a candidate species for the development of OECD guidelines for testing of the reprotoxicity of chemicals, including endocrine active substances (EASs). Up to now, only a few putative EASs have been tested for their reproductive toxicity in this species. In this study, we investigate the effects of four EASs with different affinities to the vertebrate estrogen and androgen receptors (chlordecone as an estrogen; cyproterone acetate, fenitrothion and vinclozolin as anti-androgens) on the reproduction of L. stagnalis in a 21-day semi-static test. Testosterone and 17α-ethinylestradiol (EE2) were used as the reference compounds. The tested EASs had no significant effect on growth and survival at the tested concentration ranges (ng to μg/L). Classical reproduction endpoints (i.e., oviposition and fecundity) were not responsive to the tested chemicals, except for chlordecone and 17α-ethinylestradiol, which hampered reproduction from 19.6 μg/L and 17.6 μg/L, respectively. The frequency of polyembryonic eggs, used as an additional endpoint, demonstrated the effects of all compounds except EE2. The molecular pathways, which are involved in such reproduction impairments, remain unknown. Our results suggest that egg quality is a more sensitive endpoint as compared to other reproductive endpoints commonly assessed in mollusk toxicity tests. [less ▲]

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Peer Reviewed
See detailLes Mooc : étude énonciative d’une pédagogie multimodale
Dondero, Maria Giulia ULg; Eléni, Mouratidou

in Leclercq, Pierre (Ed.) Communication multimodale et collaboration instrumentée. Regards croisés sur Énonciations, Représentations, Modalités (2014, September 15)

Cette contribution interroge les pratiques de pédagogie multimodale instrumentée des Massive Open Online Courses au travers d’une étude énonciative. Partant du principe que la communication multimodale ... [more ▼]

Cette contribution interroge les pratiques de pédagogie multimodale instrumentée des Massive Open Online Courses au travers d’une étude énonciative. Partant du principe que la communication multimodale instrumentée utilise différentes médiations sémiotiques (vidéo, peinture, dessin à la main, graphique, schéma, sonorité, musique etc.) nous nous proposons d’observer et d’analyser ces types de modalités communicationnelles telles que mises en place par les mooc. Ce, dans l’objectif de saisir la variété des pratiques multimodales auxquelles recourent les Massive Open Online Courses. Nous tentons également de souligner ce qui définit la spécificité de ces pratiques et la manière dont l’étude sémiotique des stratégies énonciatives peut-elle contribuer aux questionnements actuels en sciences de la communication. Nous répondons à ces questions à travers l’analyse de deux mooc issus de deux plateformes différentes : The Future of Storytelling de la plateforme Iversity et Scientific Humanities de la plateforme France Université Numérique. [less ▲]

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Peer Reviewed
See detailAppropriation et gestion d’une activité collaborative distante. Le cas d’un atelier pédagogique de la conception architecturale
Dondero, Maria Giulia ULg; Shirkhodaei, Shima ULg

in Leclercq, Pierre (Ed.) Communication multimodale et collaboration instrumentée. Regards croisés sur Énonciations, Représentations, Modalités (2014, September 15)

Cette étude porte sur l’utilisation du dispositif SDC (Studio Digital Collaboratif) dans un projet collaboratif pédagogique de conception architecturale. Dans une perspective sémiotique, nous étudions le ... [more ▼]

Cette étude porte sur l’utilisation du dispositif SDC (Studio Digital Collaboratif) dans un projet collaboratif pédagogique de conception architecturale. Dans une perspective sémiotique, nous étudions le fonctionnement de la communication médiatisée dans les ateliers de formation par projet. Dans ces ateliers, les encadrants suivent l’avancement du projet de la conception architecturale des étudiants à travers les séances hebdomadaires de correction des documents. Ainsi, nous nous focalisons sur le rôle de l’opérateur — ici une des équipes collaboratrices — en adoptant le point de vue de la sémiotique des pratiques (J. Fontanille, Pratiques sémiotiques, Paris, PUF, 2008). Une perturbation dans l’activité collaborative des étudiants pendant l’atelier est au centre de notre propos et nous permettra de problématiser la question de l’appropriation, de la désappropriation et de la réappropriation de la pratique distante et simultanée. Cette perturbation nous permettra également de valoriser le rôle de l’opérateur dans la gestion d’une activité collaborative outillée en cours d’accomplissement. [less ▲]

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Peer Reviewed
See detailRANS and Large Eddy Simulation of the hydrodynamics inside mini-bioreactors designed for stem cell culture
Collignon, Marie-Laure ULg; Martin, Céline; Blanchard, Fabrice et al

Conference (2014, September 07)

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Peer Reviewed
See detailCompeting as a Luxury SME
Riguelle, France ULg; Van Caillie, Didier ULg

in Reinecke, Sven; Berghaus, Benjamin; Müller-Stewens, Günter (Eds.) The Management of Luxury (2014)

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