Reference : Les quotas
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Business & economic sciences : Human resources management
http://hdl.handle.net/2268/97052
Les quotas
French
[en] The quotas
Stone, Pete mailto [Just Different > > > >]
Cornet, Annie mailto [Université de Liège - ULg > HEC-Ecole de gestion de l'ULg : UER > Gestion des ressources hum. et management des organisations >]
Cusumano, Christophe mailto [Université de Liège - ULg > HEC-Ecole de gestion de l'ULg : UER > Gestion des ressources hum. et management des organisations >]
Feb-2012
L'encyclopédie de la Diversité: regards croisés
[en] The encyclopedia of the Divesity : crossed glances
Peretti, Jean Marie
EMS
Questions de société
175-184
Yes
Cormelles-le-Royal
France
[fr] Quota ; Discrimination ; Discrimination positive ; Gestion de la Diversité ; Action Positive
[en] Quota ; Discrimination ; Positive discrimination ; Management of diversity ; Positive action
[fr] Dans le cadre de politiques visant à promouvoir la diversité, l’utilisation de quotas est de plus en plus discutée, ce qui fait en outre émerger des tensions à cet égard. Il n'existe pas un modèle uniforme dans les pays européens. Cet article réalise un état des lieux, en Belgique et en France, sur les lois concernant l’usage des quotas et des arguments (positif et négatifs) dans ce domaine. Cette recherche participe à montrer que le développement des quotas en Europe s’inscrit dans le passage d’une régulation « soft law » vers une « hard law ».
[en] Within the framework of policies to promote the diversity, the use of quota is more and more discussed, what besides brings to the foreground tensions about this issue. There is no uniform model about that in the European countries. This article realizes an inventory of fixtures, in Belgium and in France, on the laws concerning the usage of the quota and the arguments (positive and negatives) in this issue. This research participates to show that the development of the quote in Europe joins in the passage of a regulation " soft law " towards one " hard law ".
Researchers ; Professionals ; Students
http://hdl.handle.net/2268/97052

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