Reference : Réflexion sur les séquences didactiques, les tâches-problèmes et les compétences, dans l...

	Document type :	Scientific journals : Article
	Discipline(s) :	Arts & humanities : Multidisciplinary, general & others
	To cite this reference:	http://hdl.handle.net/2268/89142

Title :	Réflexion sur les séquences didactiques, les tâches-problèmes et les compétences, dans l'enseignement obligatoire, en général et dans les formes de l'enseignement qualifiant, en particulier
Language :	French
Author, co-author :	Dumortier, Jean-Louis [Université de Liège - ULg > Département de langues et littératures romanes > Didactique des langues romanes : français, espagnol, italien >]
	Van Beveren, Julien [Université de Liège - ULg > Département de langues et littératures romanes > Didactique des langues romanes : français, espagnol, italien >]
Publication date :	Apr-2011
Journal title :	Enjeux : Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français
Publisher :	Presses Universitaires de Namur
Volume :	80
Audience :	International
ISSN :	0771-6532
City :	Namur
Country :	Belgium
Keywords :	[fr] Séquences didactiques ; compétences ; tâches-problèmes
Abstract :	[fr] Il s'agit d'une réflexion sur les écueils qui guettent les (futurs, en l'occurrence) maitres qui construisent des séquences didactiques en s'appuyant sur la pédagogie par compétences. Cette réflexion se fonde sur l'exemple de la mise en oeuvre, par une stagiaire, d'une séquence intitulée "Ecrire un plaidoyer", dans une classe de 6e année de l'enseignement professionnel.
Permalink :	http://hdl.handle.net/2268/89142
	also: http://hdl.handle.net/2268/89143

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