Reference : Das Gelobte Land: Erez Israel von der Antike bis zur Gegenwart in Quellen und Darstellun...

	Document type :	Books : Collective work published as editor or director
	Discipline(s) :	Arts & humanities : Archaeology Arts & humanities : History Arts & humanities : Literature Arts & humanities : Philosophy & ethics
	To cite this reference:	http://hdl.handle.net/2268/8763

Title :	Das Gelobte Land: Erez Israel von der Antike bis zur Gegenwart in Quellen und Darstellungen
Language :	German
Editor :	Pontzen, Alexandra [Université de Liège - ULg > Département des langues et littératures modernes > Langues et littératures modernes (littérature allemande) >]
	Stähler, Axel [ > > ]
Publication date :	2003
Publisher :	rowohlt enzyklopädie
City :	Reinbek bei Hamburg
Keywords :	[fr] Erez Israel ; histoire et littérature ; motivs littéraires
Abstract :	[de] Die Auseinandersetzung um die Existenz-Bedingungen und die territoriale Ausdehnung des Staates Israel steht seit Jahrzehnten im Zentrum des Nahost-Konflikts. Grundlegend für die Landfrage ist die Tradition von "Erez Israel", dem "Land Israel" als gottbestimmter, legitimierter Heimat der Juden. Auf diese für Religion, Geschichte und Kultur des Judentums zentrale Tradition beruft sich auch der heutige jüdische Staat. Er versteht sich als Erfüllung des Traums von der "Erlösung Israels". Die Proklamationsurkunde von 1948 erklärt das "natürliche und historische Recht des jüdischen Volkes", den jüdischen Staat "auf den Boden des Heimatlandes" zu gründen: in Palästina. Textzeugnisse unterschiedlicher Herkunft und Gattung aus der Zeit zwischen 600 v. Chr. bis 2000 n. Chr. dokumentieren die Idee von verheißenem Land und die Kopplung von Religion und Land in Tradition von "Erez Israel". Kommentare und Erläuterungen von Wissenschaftlern verschiedener Disziplinen liefern Hintergrundinformationen und einen historischen Überblick. Sie ermöglichen es dem allgemein-politisch wie dem fachwissenschaftlich interessierten Leser, sich ein eigenes Urteil zu bilden.
Target :	Researchers ; Professionals ; Students ; General public
Permalink :	http://hdl.handle.net/2268/8763

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