Reference : Quelle compréhension du symbolisme mathématique au travers de la résolution de problèmes...

	Document type :	Scientific journals : Article
	Discipline(s) :	Social & behavioral sciences, psychology : Education & instruction
	To cite this reference:	http://hdl.handle.net/2268/79769

Title :	Quelle compréhension du symbolisme mathématique au travers de la résolution de problèmes arithmétiques? Aperçu d'une thèse de doctorat en sciences de l'éducation.
Language :	French
Author, co-author :	Fagnant, Annick [Université de Liège - ULg > Département d'éducation et formation > Analyse des systèmes et pratiques d'enseignement - Didactique générale et intervention éducative >]
Publication date :	2002
Journal title :	Cahiers du Service de Pédagogie Expérimentale (SPE)
Publisher :	Université de Liège. Institut de Psychologie et des Sciences de l’Education
Volume :	11&12
Pages :	35-47
Audience :	National
ISSN :	1375-9310
City :	Liège
Country :	Belgium
Permalink :	http://hdl.handle.net/2268/79769

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