Comment former les futurs enseignants en langues modernes aux réformes du système éducatif ?

Cet article décrit et commente les grands axes sur lesquels le Service de didactique des Langues et Littératures modernes de l'ULg a travaillé ces dernières années pour (mieux) préparer les futurs enseignants de langues étrangères à faire face aux récentes réformes du système éducatif en Communauté française de Belgique. Former les enseignants aux réformes présuppose, bien sûr, une connaissance des textes légaux produits dans le cadre de cette réforme, dont le Décret Missions..., les référentiels de compétences, et les programmes de langues modernes. La mission de la formation initiale organisée par l'université - même si elle est, dans ce cas, professionnalisante - ne peut cependant se limiter à INFORMER les futurs enseignants sur ce cadre légal et à les aider à APPLIQUER, dans le(ur)s classes, la réforme des compétences. Le rôle de notre formation initiale universitaire est aussi de QUESTIONNER ce système éducatif et de développer chez les futurs enseignants une REFLEXION CRITIQUE sur ces réformes.