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| Reference : Recherche sur les compétences culturelles : mise en place d'un programme de recherche-ac... |
| Reports : External report | |||
| Arts & humanities : Languages & linguistics | |||
| http://hdl.handle.net/2268/78993 | |||
| Recherche sur les compétences culturelles : mise en place d'un programme de recherche-action visant à élaborer des outils didactiques dans le but de favoriser l'évolution des représentations des apprenants à l'égard de la culture étrangère et de développer leur maîtrise des quatre macro-compétences langagières : programme de recherche destiné à des élèves francophones de l'enseignement secondaire supérieur étudiant le néerlandais et à des élèves néerlandophones apprenant le français. Rapport final. | |
| French | |
Van Hoof, Florence  [Université de Liège - ULg > > Centre interfacultaire de formation des enseignants (CIFEN) >] | |
| Hertay, Alain [ > > ] | |
| Beckers, Jacqueline [Université de Liège - ULg > Département d'éducation et formation > Didactique professionnelle et formation des enseignants >] | |
| Simons, Germain [Université de Liège - ULg > Département des langues et littératures modernes > Didactique des langues germaniques >] | |
| Dahmen, Manfred [ > > ] | |
| Halink, Ruud [ > > ] | |
| Sep-2004 | |
| 92+25 | |
| [fr] tandem ; apprentissage ; langues modernes ; échanges ; e-mails | |
| [fr] De manière très schématique, on peut définir l'apprentissage en tandem de la manière suivante : il s'agit de mettre en contact deux élèves qui ne partagent pas la même langue maternelle et qui souhaitent apprendre la langue de l'autre. L'idée de base est que chacun des élèves "enseigne" sa propre langue à son partenaire. On distingue deux formes d'apprentissage en tandem. 1) le tandem à distance ou tandem virtuel qui consiste à demander aux élèves de s'échanger des lettres, des e-mails et/ou divers autres documents (articles de journaux/revues, photos, cassettes vidéo/audio, CD, etc.) 2) le tandem physique qui permet aux élèves de se rencontrer physiquement dans un, voire dans les deux pays partenaires. L'originalité de l'apprentissage en tandem se situe avant tout dans la démarche de systématisation des échanges et dans la méthodologie préconisée pour amener les élèves partenaires à apprendre la langue étrangère de et avec l'autre. | |
| Ministère de la Communauté française : inspection des langues germaniques | |
| Researchers ; Professionals ; Students ; General public | |
| http://hdl.handle.net/2268/78993 | |
| Un CD-Rom a été créé sur la base des résultats de cette recherche. Pour plus d'informations : http://www.restode.cfwb.be/pgres/copil/novobs/novobs_derniere/revues.htm |
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