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Vers une formation initiale en didactique des langues germaniques axée sur l'articulation de la théorie et de la pratique didactiques
Simons, Germain
1998In Hiligsmann, Philippe (Ed.) ANBF-Nieuwsbrief
 

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Keywords :
didactique des langues germaniques; curriculum latent; articulation théorie et pratique; praticiens réfléchis
Abstract :
[fr] Selon G. Simons, le simple organigramme d'un cours de didactique spéciale véhicule une certaine représentation de ce que sont ou devraient être l'enseignement et l'apprentissage. Cette conception est progressivement intériorisée par les étudiants, dans le cas présent, de futurs enseignants en langues germaniques, et constitue un curriculum latent qui risque d'influencer (in)directement leur manière d'enseigner. Dans cette communication, G. Simons décrit et commente brièvement un ensemble de micro-réformes introduites dans la macro-structure méthodologique de la formation initiale en Didactique des Langues germaniques à l'Université de Liège de 1990 à 1998. Toutes ces micro-réformes poursuivent un seul et même objectif final : favoriser l'articulation de la théorie et de la pratique didactiques ou former des praticiens réfléchis.
Disciplines :
Languages & linguistics
Education & instruction
Author, co-author :
Simons, Germain ;  Université de Liège - ULiège > Département des langues et littératures modernes > Didactique des langues germaniques
Language :
French
Title :
Vers une formation initiale en didactique des langues germaniques axée sur l'articulation de la théorie et de la pratique didactiques
Publication date :
November 1998
Event name :
Wat met de studie Nederlands als vreemde taal in het hoger onderwijs in Franstalig België?
Event organizer :
Association des Néerlandistes de Belgique Francophone (A.N.B.F.)
Event place :
Bruxelles, Belgium
Event date :
14 mars 1998
By request :
Yes
Main work title :
ANBF-Nieuwsbrief
Editor :
Hiligsmann, Philippe
Pages :
23-36
Available on ORBi :
since 08 November 2010

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