Reference : Vires-tu L... ? Du bon usage de l'ordinateur à la cyberdépendance.
Scientific conferences in universities or research centers : Scientific conference in universities or research centers
Human health sciences : Public health, health care sciences & services
http://hdl.handle.net/2268/62012
Vires-tu L... ? Du bon usage de l'ordinateur à la cyberdépendance.
French
Triffaux, Jean-Marc mailto [Université de Liège - ULg > Département des sciences cliniques > Département des sciences cliniques >]
7-Apr-2011
National
Openado
07/04/2011
Province de Liège
Liège
Belgique
[en] UPTIC ; Cyberdépendance
[en] Les nouvelles technologies de l’information et de la communication représentent indéniablement un progrès qui modifie depuis 30 ans nos rapports sociaux de manière considérable.
Ados, parents, professionnels, nous sommes tous confrontés à cette cyberconsommation.
Le diagnostic de cyberdépendance reste toutefois contreversé et ne devrait pas être attribué aux adolescents. S’agit-il d’un problème sociétal de la post-modernité ou d’une nouvelle invention de psychiatre ?
Il nous appartient désormais de nous adapter à cette mutation communicationnelle sans diaboliser pour autant l’usage d’Internet et des jeux vidéo.
Certains usagers vont cependant développer une réelle addiction au point de mettre en péril leur vie sociale, affective et/ou professionnelle. Lors de stades plus avancés, l’activité cybernautique peut devenir envahissante au point d’entrainer le consommateur devant son écran 22h sur 24h !
La fuite dans le Virtuel virant ainsi de la relation humaine les composantes fondamentales de la communication interpersonnelle (le verbal, le non-verbal, le rapport au corporel) mérite alors d’être analysée et comprise si l’on veut rétablir un équilibre avec le Réel.
Il convient dès lors de proposer des recommandations précises en terme d’éducation, de prévention et de traitement afin de prévenir la survenue de tels « cybertroubles » et de traiter les effets dévastateurs observés chez les personnes prédisposées.
Professionals ; Students ; General public
http://hdl.handle.net/2268/62012

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