Reference : Faire et faire faire. Le principe d'isomorphisme dans la formation des enseignants de sc...

	Document type :	Scientific journals : Article
	Discipline(s) :	Social & behavioral sciences, psychology : Education & instruction
	To cite this reference:	http://hdl.handle.net/2268/61661

Title :	Faire et faire faire. Le principe d'isomorphisme dans la formation des enseignants de sciences sociales
Language :	French
Author, co-author :	Guillaume, Jean-François [Université de Liège - ULg > Institut des sciences humaines et sociales > Sociologie de l'action publique >]
	Xhonneux, Michel [Université de Liège - ULg > > Centre interfacultaire de formation des enseignants (CIFEN) - Sociologie de l'action publique >]
Publication date :	2007
Journal title :	Puzzle
Publisher :	CIFEN, Université de Liège
Volume :	22
Special issue title :	Se former aujourd'hui comme enseignant
Pages :	73-77
Audience :	National
City :	Liège
Country :	Belgique
Keywords :	[fr] didactique des sciences sociales ; routines scolaires ; approche par compétences
Abstract :	[fr] Les auteurs présentent la démarche d'apprentissage retenue dans le cadre de la formation de futurs enseignants de sciences sociales : déconstruction des routines scolaires et des représentations initiales, clarification des choix pédagogiques, formalisation des procédés didactiques. Il s'agit donc d'agir sur les dimensions structurelles des situations d'interaction professeur-élève, et d'éviter de se reposer sur les seules (bonnes) intentions individuelles.
Target :	Researchers ; Professionals ; Students
Permalink :	http://hdl.handle.net/2268/61661

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