ORBi: Gilles Jean-Luc - Réguler les enseignements dans une approche qualité l'apport diagnostic du modèle du polygone des paramètres des actions didactiques

Reference : Réguler les enseignements dans une approche qualité l'apport diagnostic du modèle du pol...


	Document type :	Scientific congresses and symposiums : Paper published in a book
	Discipline(s) :	Social & behavioral sciences, psychology : Education & instruction
	To cite this reference:	http://hdl.handle.net/2268/5139

Title :	Réguler les enseignements dans une approche qualité l'apport diagnostic du modèle du polygone des paramètres des actions didactiques
Language :	French
Author, co-author :	Gilles, Jean-Luc [Université de Liège - ULg > Département d'éducation et formation > Didactique générale et intervention éducative - SMART (Système Méthod. d'Aide à la Réalisation de Tests) >]
	Bosmans, Catherine [Université de Liège - ULg > Département d'éducation et formation > Didactique générale et intervention éducative >]
	Mainferme, Renaud [Université de Liège - ULg > Département d'éducation et formation > SMART (Système Méthod. d'Aide à la Réalisation de Tests) >]
Publication date :	May-2008
Main document title :	25ème Congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU) - "Le défi de la qualité dans l'enseignement supérieur : vers un changement de paradigme"
Publisher :	Université de Montpellier 2
Pages :	129
On invitation :	No
Audience :	International
City :	Montpellier
Country :	France
Event name :	25ème Congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU) - "Le défi de la qualité dans l'enseignement supérieur : vers un changement de paradigme"
Event date :	du 19 au 22 mai
Event organizer :	Université de Montpellier 2
Event place (city) :	Montpellier
Event country :	France
Keywords :	[en] didactics ; regulations ; quality approach
Research units :	DGIE (Université de Liège)
Target :	Researchers ; Professionals
Permalink :	http://hdl.handle.net/2268/5139

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Open access	JLG_BC_MR_PD_AIPU_2008.pdf		Publisher postprint	163.31 kB	View/Open

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