Reference : An Amplitude Finite Element Formulation for Multiple-Scattering by a Collection of Conve...

	Document type :	Scientific journals : Article
	Discipline(s) :	Engineering, computing & technology : Electrical & electronics engineering
	To cite this reference:	http://hdl.handle.net/2268/35709

Title :	An Amplitude Finite Element Formulation for Multiple-Scattering by a Collection of Convex Obstacles
Language :	English
Author, co-author :	Geuzaine, Christophe [Université de Liège - ULg > Dép. d'électric., électron. et informat. (Inst.Montefiore) > Applied and Computational Electromagnetics (ACE) >]
	Vion, Alexandre [Université de Liège - ULg > Dép. d'électric., électron. et informat. (Inst.Montefiore) > Applied and Computational Electromagnetics (ACE) >]
	Gaignaire, Roman [Université de Liège - ULg > Dép. d'électric., électron. et informat. (Inst.Montefiore) > Applied and Computational Electromagnetics (ACE) >]
	Dular, Patrick [Université de Liège - ULg > Dép. d'électric., électron. et informat. (Inst.Montefiore) > Applied and Computational Electromagnetics (ACE) >]
	V Sabariego, Ruth [Université de Liège - ULg > Dép. d'électric., électron. et informat. (Inst.Montefiore) > Applied and Computational Electromagnetics (ACE) >]
Publication date :	Aug-2010
Journal title :	IEEE Transactions on Magnetics
Publisher :	IEEE
Volume :	46
Issue/season :	8
Pages :	2963-2966
Audience :	International
ISSN :	0018-9464
City :	Piscataway
Country :	NJ
Keywords :	[en] Finite element methods ; iterative techniques ; multiple electromagnetic scattering ; short wave problem
Abstract :	[en] We present a multiple-scattering solver for nonconvex geometries obtained as the union of a finite number of convex obstacles. The algorithm is a finite element reformulation of a high-frequency integral equation technique proposed previously. It is based on an iterative solution of the scattering problem, where each iteration leads to the resolution of a single scattering problem in terms of a slowly oscillatory amplitude.
Target :	Researchers ; Professionals ; Students
Permalink :	http://hdl.handle.net/2268/35709
DOI :	10.1109/TMAG.2010.2043419
Other URL :	http://ieeexplore.ieee.org/xpls/abs_all.jsp?arnumber=5512973

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