Comment s’hybrident légitimité et production de connaissances situées ? Fabrique d’une thèse transformative autour du cas de la santé des plantes chez les Croqueurs de Carottes, artisans semenciers

Quelles sont les conditions qui permettent à une pratique académique de se transformer en un itinéraire d’apprentissage transdisciplinaire, sachant que la thèse de doctorat est par construction une voie à la fois disciplinaire et académique de formation à la recherche ? Comment le chercheur confronté à ses enjeux de thèse peut-il développer son objet de recherche sans mettre en péril ses partenaires ? Comment, jusqu’où et avec qui peut-il prendre les risques des transformations progressives de la problématique initiale qu’imposent ses terrains et partenaires de façon à ce qu’elle soit non pas résolue mais rendue traitable (Stengers) ? Et finalement peut-il rendre compte de la différence que tente de faire le caractère transdisciplinaire de son approche face aux approches standards de sa discipline ?