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La posture d'auteur, un principe fédérateur pour une formation d'enseignants
Scheepers, Caroline
2012In Dumortier, Jean-Louis (Ed.) Quelles progressions curriculaires en français? Actes du 11e colloque de l'AIRDF
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La posture d'auteur, un principe fédérateur pour une formation d'enseignants.pdf
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Keywords :
curriculum de formation; formation initiale d'enseignants; posture d'auteur
Abstract :
[fr] Favoriser une posture auctoriale (Bautier, 1995) dans les travaux de fin d’études (TFE) élaborés par de futurs instituteurs du primaire : tel fut le principe fédérateur autour duquel s’est structurée une formation en didactique du français dispensée à des instituteurs en devenir. En effet, j’ai pu conduire une recherche appliquée, impliquée, longitudinale, interventionniste, compréhensive (Scheepers, 2009) : il s’est agi d’étayer et d’identifier les pratiques langagières réflexives mobilisées par de futurs instituteurs. C’est une petite cohorte d’étudiants qui a été accompagnée durant tout son cursus académique (2003-2006). Une recherche exploratoire avait permis de dégager des indicateurs de réflexivité censément problématiques pour les apprentis-scripteurs, parmi lesquels : la conceptualisation, la problématisation, la gestion de la polyphonie discursive, la prise en charge des instances énonciatives, la conduite argumentative… Le processus d’ingénierie didactique mis en place s’est donc structuré autour de ces indicateurs. Des savoirs langagiers se sont en outre articulés à des savoirs relatifs à des genres discursifs académiques, puisque les étudiants ont été invités à produire différents écrits : journal de formation, TFE, communication scientifique, article de recherche, journal de l’institution… C’est donc bien à un curriculum que nous avons affaire, au sens qu’ont donné à ce terme Demeuse et Strauven (2006). La progression fut à la fois linéaire et spiralaire, tandis que la formation s’est structurée autour de séquences ou de projets.
Disciplines :
Arts & humanities: Multidisciplinary, general & others
Author, co-author :
Scheepers, Caroline ;  Université de Liège > Département de langues et littératures romanes > Didactique du français langue première
Language :
French
Title :
La posture d'auteur, un principe fédérateur pour une formation d'enseignants
Publication date :
2012
Main work title :
Quelles progressions curriculaires en français? Actes du 11e colloque de l'AIRDF
Publishing director :
Dumortier, Jean-Louis ;  Université de Liège - ULiège > Département de langues et littératures romanes
Publisher :
Presses Universitaires de Namur. CEDOCEFCEF, Namur, Belgium
Collection name :
Diptyques
Pages :
91-110
Peer reviewed :
Peer reviewed
Available on ORBi :
since 06 November 2016

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