L'accompagnement d'équipes éducatives dans la mise en place de la réforme du premier degré: parcours scolaires et pratiques de différenciation

Synthèse d'une année de recherche-action basée sur l'accompagnement d'équipes éducatives dans la mise en place de la réforme du premier degré du secondaire : chronique d'une collaboration. Le travail collaboratif s'est effectué avec des équipes de professeurs de français de l'Athénée de Visé. Les axes de travail choisis furent les suivants :définir les compétences minimales qui devront être maîtrisées par les élèves au terme du premier degré de l'enseignement secondaire - concevoir et mettre au point de nouvelles pratiques pédagogiques et de nouveaux outils visant la construction des compétences choisies pour la première année du cycle - Intégrer des démarches d'évaluation diagnostique (quels savoirs, quelles compétences sont acquises), d'évaluation formative (repérage et analyse des difficultés d'apprentissage rencontrées par les élèves) et de pratiques de différenciation - Expérimenter les actions éducatives conçues - Evaluer celles-ci, analyser les paramètres qui ont présider à leur élaboration.