Reference : La compréhension des opérations additives et soustractives au travers de la résolution d...

	Document type :	Scientific journals : Article
	Discipline(s) :	Social & behavioral sciences, psychology : Education & instruction
	To cite this reference:	http://hdl.handle.net/2268/13159

Title :	La compréhension des opérations additives et soustractives au travers de la résolution de problèmes arithmétiques : présentation des axes directeurs d'une thèse de doctorat en cours de préparation
Language :	French
Author, co-author :	Fagnant, Annick [Université de Liège - ULg > Département d'éducation et formation > Analyse des systèmes et pratiques d'enseignement >]
Publication date :	2000
Journal title :	Cahiers du Service de Pédagogie Expérimentale (SPE)
Publisher :	Université de Liège. Institut de Psychologie et des Sciences de l’Education
Issue/season :	3-4
Pages :	117-132
ISSN :	1375-9310
City :	Liège
Country :	Belgique
Abstract :	[fr] Cette recherche fait l'objet d'une thèse de doctorat, présentée par l'auteur du présent article dans le cadre d'un mandat d'aspirant au F.N.R.S. Le projet est encadré par une comité de thèse constitué de Marcel Crahay (directeur de thèse, ULg), de Jacqueline Beckers (ULg) et de Lieven Verschaffel (KUL). A l'heure actuelle, l'état d'avancement des travaux ne permet pas encore de présenter les résultats des investigations. Le présent article vise à donner un aperçu des différents axes sur lesquels porte l'étude.
Permalink :	http://hdl.handle.net/2268/13159

	File(s) associated to this reference
	Fulltext file(s): File Commentary Version Size Access Open access FAGNANT_CAH3-4_2000_117.pdf Publisher postprint 80.43 kB View/Open

All documents in ORBi are protected by a user license.

 

© ULg Library Network |  Feedback |  ORBi legal notices

Dspace v1.5