Reference : PISA, instrument ou témoin du changement : évolution des performances en lecture et des ...

	Document type :	Scientific journals : Article
	Discipline(s) :	Social & behavioral sciences, psychology : Education & instruction
	To cite this reference:	http://hdl.handle.net/2268/129225

Title :	PISA, instrument ou témoin du changement : évolution des performances en lecture et des politiques éducatives dans cinq systèmes européens
Language :	French
Alternative title :	[en] PISA, tool or evidence of change: trends in reading performance and educational reforms in five european education systems
Author, co-author :	Lafontaine, Dominique [Université de Liège - ULg > Département d'éducation et formation > Analyse des systèmes et pratiques d'enseignement >]
	Baye, Ariane [Université de Liège - ULg > Département d'éducation et formation > Analyse des systèmes et pratiques d'enseignement >]
Publication date :	2012
Journal title :	Education Comparée
Publisher :	Association Francophone d'Education Comparée
Volume :	7
Audience :	International
ISSN :	0339-5456
City :	Sèvres
Country :	France
Keywords :	[en] achievement ; educational policy
Abstract :	[en] The current study focusses on five education systems (Belgium French-speaking, Germany, Poland, Portugal, Sweden) where significant improvement of the reading performance in PISA or a significant decline in equity was observed between 2000 and 2009. Firstly, the changes in education policy are documented for each of the systems; the paper then tries to link the kind of changes in education policy with the trends observed through PISA.
Permalink :	http://hdl.handle.net/2268/129225

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