Reference : A raposa, o queijo e o corvo: análise à luz da semântica interpretativa de uma fábul...
Scientific journals : Article
Arts & humanities : Languages & linguistics
http://hdl.handle.net/2268/128365
A raposa, o queijo e o corvo: análise à luz da semântica interpretativa de uma fábula de Jean-Pierre Verheggen
po
[fr] Le renard, le fromage et le corbeau : analyse de "Fable" de Jean-Pierre Verheggen à la lumière de la sémantique interprétative
Sturnack, Lionel mailto [Université de Liège - ULg > > > Form. doct. langues & lettres]
Jun-2012
Estudos Semióticos
8
1
25-42
Yes
International
1980-4016
São Paulo
Brésil
[fr] Sémantique interprétative ; François Rastier ; Isotopie
[en] Jean-Pierre Verheggen
[fr] Le texte sur lequel nous nous penchons dans cette analyse de sémantique interprétative fait partie du recueil On n’est pas sérieux quand on a 117 ans et se situe dans la section « Portrait de l’artiste en enfant idiot » dudit recueil. Cette section comporte des textes relatifs à des souvenirs de l’enfance de l’auteur. Le texte étudié apparait d’emblée être un pastiche de la fable « Le corbeau et le renard », de La Fontaine. En effet, quelques formules phares de la fable originale ont été conservées, les acteurs y sont semblables et, bien que détourné, le procès y est identique. Une première étape, brève, consistera en la démonstration de cette parenté avec la fable d’origine. Il s’agira ensuite d’effectuer une première lecture, toute symbolique, de la fable étudiée afin d’en caractériser l’impression référentielle et en voir les effets produits. Enfin, nous nous attacherons à relire la fable à la manière dont le texte lui-même semble le proposer, en en extrayant des faisceaux isotopiques sous-jacents. Il s’agira, au terme de l’analyse, de mettre en lumière à la fois des procédés formels et des récurrences sémantiques à l’œuvre chez Verheggen. À cette fin, nous proposons d’étendre l’analyse thématique aux dénominations des isotopies et de composer les molécules sémiques sur cette base nouvelle.
Researchers ; Students
http://hdl.handle.net/2268/128365
http://www.fflch.usp.br/dl/semiotica/es/eSSe81/2012esse81_lsturnack.pdf

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