You are here:
| Reference : Exemple d'un dispositif de formation basé sur l'accompagnement réflexif de la pratique :... |
| Scientific congresses and symposiums : Unpublished conference | |||
| Social & behavioral sciences, psychology : Education & instruction Arts & humanities : Languages & linguistics | |||
| http://hdl.handle.net/2268/122849 | |||
| Exemple d'un dispositif de formation basé sur l'accompagnement réflexif de la pratique : le CAPAES en langues modernes à l'ULg | |
| French | |
Simons, Germain  [Université de Liège - ULg > Département des langues et littératures modernes > Didactique des langues germaniques >] | |
| 31-Aug-2012 | |
| Yes | |
| International | |
| La formation initiale des enseignants en question. Une perspective internationale. | |
| 31 août 2012 | |
| Centre Interfacultaire de Formation des Enseignants et Université Grande Région | |
| Liège | |
| Belgique | |
| [fr] Fédération Wallonie-Bruxelles ; CAPAES ; langues modernes ; ULg ; contexte général ; didactique professionnelle ; séquence didactique ; expérimentation ; séminaires d'autoscopie ; hétéroscopie ; partage d'expériences ; éléments d'évaluation | |
| [fr] Après avoir brièvement décrit le contexte général du CAPAES en FWB, nous présentons le dispositif de formation en didactique professionnelle des langues modernes à l'ULg, en nous concentrant principalement sur l'accompagnement individualisé des étudiants-enseignants assisté par la vidéo (autoscopie). Nous fournissons ensuite quelques éléments d'évaluation de ce dispositif de formation basés sur nos observations et sur deux types d'enquêtes (questionnaires et entretiens semi-structurés). Enfin, sur la base de cette évaluation croisée, nous proposons quelques pistes pour optimiser le dispositif actuel. | |
| Researchers ; Professionals | |
| http://hdl.handle.net/2268/122849 |
| File(s) associated to this reference | ||||||||||||||
|
Fulltext file(s):
| ||||||||||||||
All documents in ORBi are protected by a user license.
