ORBi: Simons Germain - Traitement d'incidents critiques dans le cadre de séminaires de pratiques réflexives organisés dans la formation initiale des enseignants en langues modernes à l'Université de Liège

Reference : Traitement d'incidents critiques dans le cadre de séminaires de pratiques réflexives org...


	Document type :	Scientific congresses and symposiums : Paper published in a book
	Discipline(s) :	Arts & humanities : Languages & linguistics Social & behavioral sciences, psychology : Education & instruction
	To cite this reference:	http://hdl.handle.net/2268/119114

Title :	Traitement d'incidents critiques dans le cadre de séminaires de pratiques réflexives organisés dans la formation initiale des enseignants en langues modernes à l'Université de Liège
Language :	French
Author, co-author :	Simons, Germain [Université de Liège - ULg > Département des langues et littératures modernes > Didactique des langues germaniques >]
Publication date :	Jun-2012
Main document title :	Outils pour la formation, l'éducation et la prévention : contributions de la psychologie et des sciences de l'éducation. Actes du colloque OUFOREP
Editor :	GAUX, Christine
	VINATIER, Isabelle
Pages :	437-446
Audience :	International
City :	Nantes
Country :	France
Event name :	Outils pour la formation, l'éducation et la prévention : contributions de la psychologie et des sciences de l'éducation
Event date :	6 et 7 juin 2011
Event organizer :	Université de Nantes - Université d'Angers - Université Catholique le l'Ouest - ARDéCO
Event place (city) :	Nantes
Event country :	France
Keywords :	[fr] langues modernes ; formation initiale ; Université de Liège ; pratiques réflexives ; incidents critiques ; traitement ; dossier professionnel réflexif ; évaluation du dispositif
Abstract :	[fr] Cet article analyse une partie de notre dispositif de formation initiale en didactique des langues modernes à l'ULg, en l'occurrence les séminaires de pratiques réflexives. Une partie de ces séminaires est consacrée au traitement d'incidents critiques vécus lors des stages d'enseignement. La démarche méthodologique de ces séminaires est d'abord décrite et commentée. Ensuite, nous proposons quelques éléments d'évaluation de ces séances, tant du point de vue des étudiants que des formateurs. Enfin, nous clôturons cet article avec la formulation de trois questions ouvertes portant sur ce volet du dispositif de formation mais aussi, de manière générale, sur la problématique du développement de la démarche réflexive.
Target :	Researchers ; Professionals
Permalink :	http://hdl.handle.net/2268/119114

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	File	Commentary	Version	Size	Access
Open access	SIMONS_colloque_OUFOREP_juin_2011[2].pdf	Article sur incidents critiques : Actes du Colloque OUFOREP	Publisher postprint	860.63 kB	View/Open

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