http://hdl.handle.net/2268/163 Search this channel search http://orbi.ulg.ac.be/simple-search http://hdl.handle.net/2268/147239 Title: Inventaire électronique d'une série du fonds Nicolas Leclerc : l'église Saint-Jacques de Liège, conservé au Centre de Documentation et d'Archivage du Groupe d'Ateliers de Recherche asbl <br/> <br/>Author, co-author: Libois, Philippine <br/> <br/>Abstract: This degree-conferring dissertation, intended for the 'Groupe d'Ateliers de Recherche asbl' in Liège, includes a catalogue of one part from the Nicolas Leclerc fund, kept in this same institution. Nicolas Leclerc was an architect in Liège and its area from the 1950's until his death in 1978. The treated part of the fund consists of 20 files over the restorations on the church of Saint James in Liège, led by Nicolas Leclerc; they contain his correspondences, plans and other personal documents. The first part of this work consists in the encoding of the entries created for every element of the 20 concerned files, in a Microsoft Access database. The second part consists in a history of the church of Saint James in Liège, with an emphasis on the diverse restorations and reparations carried out on this building. It is accompanied by a selective bibliography of the books on this church.; Ce travail de fin d'études, destiné au "Groupe d'Ateliers de Recherche asbl" à Liège, comprend un catalogue d'une partie du fonds Nicolas Leclerc, conservé dans cette même institution. Nicolas Leclerc était architecte à Liège et dans sa région des années 1950 jusqu'à son décès en 1978. La partie du fonds traitée reprend 20 dossiers des restaurations de l'église Saint-Jacques à Liège menées par Nicolas Leclerc ; ils contiennent ses correspondances, plans et autres documents personnels. La première partie de ce travail consiste en l'encodage des notices réalisées pour chaque élément des 20 dossiers concernés, dans une base de données Microsoft Access. La deuxième partie consiste en un historique et de l'église Saint-Jacques à Liège, en mettant l'accent sur les différentes restaurations et réparations réalisées sur cet édifice. Elle est accompagnée d'une bibliographie sélective des ouvrages sur cette église. http://hdl.handle.net/2268/146782 Title: La Bibliothèque miroir : Gabriel Naudé et le libertinage érudit <br/> <br/>Author, co-author: Decoster, Sara <br/> <br/>Abstract: Cette thèse est centrée sur la figure de Gabriel Naudé, l’auteur d’un Avis pour dresser une bibliothèque (1627, 1644). Comme ce traité reflète tant la doctrine politique de l’auteur que sa vision sur le savoir, le texte constitue le point de départ pour une analyse détaillée de l’œuvre de l’auteur. Il importe en effet de resituer la pensée de Naudé dans le courant très complexe du libertinage érudit. En soi, les idées de Naudé concernant la bibliothèque ne sont effectivement pas novatrices. Ce constat s’impose comme une évidence lorsque l’opuscule est réinséré dans son contexte. Il s’avère que le bibliothécaire expose d’une manière concise des idées largement répandues, qui rejoignent les préoccupations de la République des lettres. La bibliothèque naudéenne épouse l’irénisme de la communauté intellectuelle et se veut accessible au public. Cette conception très ouverte pose de front le problème de la relation des libertins avec le pouvoir. Dans une France rongée par les guerres de religion et d’incessantes révoltes populaires, Naudé a lié son sort au régime absolutiste, qui était seul à pouvoir garantir la stabilité nécessaire au bonheur commun. Pourtant, Naudé démystifie impitoyablement les mécanismes d’un état qui utilise la religion pour mieux gouverner les âmes. Son œuvre possède donc un potentiel subversif important, qui s’explique par des motifs sociologiques. C’est que Naudé revendique sa place dans la société en tant qu’intellectuel, comme la théorie du jeu permet de le démontrer. En ce qui concerne le contenu de la bibliothèque, il s’agit clairement d’une bibliothèque docte, qui embrasse tous les domaines du savoir. Si Naudé accueillit les hypothèses non prouvées, il reste très attaché aux bases solides de la tradition. Toutefois, pour lui, l’érudition doit être éclairée par les lumières de la raison, ce qui implique que le savoir est soumis à l’exigence de l’efficacité. La vraie connaissance ne s’embarrasse pas de détails inutiles. Le lettré se concentre sur les aspects réellement porteurs de progrès, au lieu de verser dans un esthétisme inutile. D’ailleurs, le véritable savoir ne s’enferme pas dans une tour d’ivoire, mais s’intègre dans la vie civile. La méthode d’analyse de Naudé est philologique. Le libertin préfère la profondeur érudite à l’empirie, comme le montre clairement sa manière d’appréhender la médecine. Pourtant, il ne s’intéresse pas davantage à l’analyse de textes qu’aux sciences naturelles. En réalité, la pensée de Naudé est une pensée métaréflexive, définissant les caractéristiques de l’esprit fort. Le bibliothécaire crée les conditions de possibilité pour l’avancement du savoir, mais s’abstient de produire des travaux d’envergure lui-même. C’est cette conception qui préside à la bibliothèque naudéenne : il s’agit d’un lieu de développement du savoir, dont tous les aspects sont soumis au paradigme de l’utilité. Cette logique s’applique à toutes les composantes de la collection. De fait, les objets non livresques que Naudé intègre dans sa bibliothèque s’avèrent très fonctionnels. http://hdl.handle.net/2268/144123 Title: The University of Liège Libraries (Belgium) <br/> <br/>Author, co-author: Renaville, François <br/> <br/>Abstract: Short description of the University of Liège Libraries: brief history, collections, e-resources, Open Access projects... http://hdl.handle.net/2268/142711 Title: Volume 9, issue 3 <br/> <br/>Editor: Cope, Bill <br/> <br/>Abstract: J'ai joué le rôle de "associate editor" http://hdl.handle.net/2268/140249 Title: Euroback : une plateforme d'échange pour une gestion efficace des collections <br/> <br/>Author, co-author: Decoster, Sara; Renaville, François http://hdl.handle.net/2268/138398 Title: L’Evidence-Based Practice et les logopèdes en Communauté française de Belgique : résultats préliminaires d'une enquête <br/> <br/>Author, co-author: Durieux, Nancy; Pasleau, Françoise; Vandenput, Sandrina; Detroz, Pascal; Maillart, Christelle <br/> <br/>Abstract: L’Evidence-Based Practice (EBP) est une démarche qui prend de plus en plus d’importance dans le domaine de la logopédie. Qu’en est-il cependant concrètement sur le terrain en Belgique ? Une enquête exploratoire a été lancée en mars 2012 avec le soutien de l’Association scientifique et éthique des logopèdes francophones (ASELF) et de l’Union Professionnelle des Logopèdes Francophones (UPLF). L’objectif de cette enquête est d’avoir une idée précise de la manière dont les professionnels procèdent lorsqu’ils sont confrontés à un problème clinique et plus précisément, comment ils recherchent de l’information scientifique le cas échéant. Ces données seront la pierre angulaire d’une réflexion indispensable sur la formation des logopèdes, au cours de leur cursus et dans la vie active. Ce présent article présente les premiers résultats de cette étude. <br/> <br/>Commentary: L'objectif étant de partager les principales conclusions de l'enquête avec les membres des deux associations professionnelles belges sollicitées (l’Union professionnelle des Logopèdes francophones et l’Association scientifique et éthique des Logopèdes francophones), ce compte-rendu a été publié à la fois dans l'UPLF-Info et dans les Cahiers de l'ASELF. http://hdl.handle.net/2268/138397 Title: L’Evidence-Based Practice et les logopèdes en Communauté française de Belgique : résultats préliminaires d'une enquête <br/> <br/>Author, co-author: Durieux, Nancy; Pasleau, Françoise; Vandenput, Sandrina; Detroz, Pascal; Maillart, Christelle <br/> <br/>Abstract: L’Evidence-Based Practice (EBP) est une démarche qui prend de plus en plus d’importance dans le domaine de la logopédie. Qu’en est-il cependant concrètement sur le terrain en Belgique ? Une enquête exploratoire a été lancée en mars 2012 avec le soutien de l’Association scientifique et éthique des logopèdes francophones (ASELF) et de l’Union Professionnelle des Logopèdes Francophones (UPLF). L’objectif de cette enquête est d’avoir une idée précise de la manière dont les professionnels procèdent lorsqu’ils sont confrontés à un problème clinique et plus précisément, comment ils recherchent de l’information scientifique le cas échéant. Ces données seront la pierre angulaire d’une réflexion indispensable sur la formation des logopèdes, au cours de leur cursus et dans la vie active. Ce présent article présente les premiers résultats de cette étude. <br/> <br/>Commentary: L'objectif étant de partager les principales conclusions de l'enquête avec les membres des deux associations professionnelles belges sollicitées (l’Union professionnelle des Logopèdes francophones et l’Association scientifique et éthique des Logopèdes francophones), ce compte-rendu a été publié à la fois dans l'UPLF-Info et dans les Cahiers de l'ASELF. http://hdl.handle.net/2268/135800 Title: Analyse technique des SIGB Koha et PMB <br/> <br/>Author, co-author: Barbier, Benoit <br/> <br/>Abstract: L’objectif du présent rapport est de présenter l’évaluation de Koha du point de vue informatique et de déterminer si il est approprié ou non pour la gestion des bibliothèques universitaires des pays partenaires de la CUD. Ce rapport se présente de la manière suivante : – L’évaluation, à travers une grille, de différents aspects techniques tels que la facilité d’installation, la stabilité, les performances, la sécurité, l’efficacité réelle des fonctions, l’interopérabilité, la structure des données, la possibilité et la facilité d’ajout de modules, la validité des aides, le paramétrage et le portage des données ; – Les annexes techniques. Ces annexes constituent un manuel thématique dans lequel chaque commande et son résultat sont décrits. Son objectif est de permettre à tout un chacun d’installer un système d’exploitation GNU/- Linux, Koha et les quelques logiciels nécessaires à son fonctionnement, sans pour autant disposer de compétences informatiques particulières. http://hdl.handle.net/2268/135725 Title: What should be done on policy level to give Open Access in Belgium a boost? The CRef answer <br/> <br/>Author, co-author: Conti, Calogero; Delvaux, Bruno; Lambert, Jean-Paul; Poullet, Yves; Rentier, Bernard; Viviers, Didier http://hdl.handle.net/2268/135656 Title: Rapport sur la numérisation et l’avenir des bibliothèques de l’Université de Liège <br/> <br/>Author, co-author: Bouquegneau, Jean-Marie; Denooz, Joseph; Gathon, Henry-Jean; Léonard, Olivier; Pasleau, Françoise; Vandenput, Sandrina; Thirion, Paul <br/> <br/>Abstract: Les missions confiées par le Recteur de l'Université de Liège au groupe de travail chargé de rédiger ce rapport étaient : • Organiser le mieux et le plus rapidement possible le développement du numérique dans les bibliothèques ; • Apporter des solutions aux problèmes d’essaimage des budgets et des ressources humaines. Pour répondre à ces objectifs, le Groupe de travail a commencé par relever les principaux jalons de l’évolution historique de l’informatisation dans les bibliothèques de l’Université. Il s’est ensuite attaché à évaluer l’état actuel de la numérisation dans le réseau des bibliothèques de l’Université par rapport aux développements numériques du secteur. Face à cet état des lieux, il présente des pistes pour accélérer et renforcer la numérisation des bibliothèques. Enfin, pour permettre la mise en œuvre de ce projet, il propose en conclusion des mesures à prendre au niveau de la réorganisation des bibliothèques en termes de locaux et de personnel. http://hdl.handle.net/2268/135460 Title: La littérature scientifique dans la formation des bioingénieurs à Gembloux. Vingt années d'évolution du concept d'Information Literacy <br/> <br/>Author, co-author: Pochet, Bernard <br/> <br/>Abstract: In the education of bioengineers at Gembloux, the concept of information literacy was chosen as a guide for information literacy education. This concept describes a set of skills that allow individuals to recognize an information need and enable them to locate, evaluate and use information needed. The concept of information literacy has evolved over the last two decades. This essay traces, through five articles and a review of the literature on the subject, the evolution of the concept. It also presents ways to implement information literacy education with a methodological approach, starting by the identification of the need of information to solve a problem to the production of a scientific communication (a homework, a conference, a scholarly paper...). This work addresses also the question of the relative invisibility of the concept of information literacy outside information specialists such as librarians. The major objective is to demonstrate that information literacy education is going well beyond the library. The skills involved are also intellectual, social and cultural skills. They include media and new information technologies and are not limited to technical or technological skills. Information literacy has become an autonomous discipline, with specific content, evolving, to talk about a didactic. Information literacy courses held in Gembloux should be considered as tools to improve the training of bioengineers and particularly the quality of their scientific publications.; Dans la formation des bioingénieurs à Gembloux, c'est le concept d'Information Literacy qui a été choisi comme guide pour la didactique de la formation à l'information. Ce concept décrit un ensemble de compétences qui permettent aux individus de reconnaître un besoin d'information et les rendent capables de localiser, évaluer et utiliser l'information nécessaire. Le concept d'Information Literacy a évolué au cours des deux dernières décennies. Cet essai retrace, au travers de 5 articles et d'une analyse de la littérature sur le sujet, l'évolution du concept. Il présente aussi des pistes pour mettre en place les formations à l'information avec une approche méthodologique, partant de l'identification d'un besoin d'information afin de résoudre un problème pour aboutir à la production d'une communication scientifique de qualité (un travail, une conférence, un article...). Ce travail aborde par ailleurs la question de la relative invisibilité du concept d'Information Literacy en dehors des spécialistes de l'information que sont les bibliothécaires. L'objectif majeur est de démontrer que les formations à l'information dépassent largement le cadre des bibliothèques et que les compétences concernées sont aussi des compétences intellectuelles, sociales et culturelles. Elles englobent les médias et les nouvelles technologies de l'information et ne se limitent pas à des compétences techniques ou technologiques. La formation à l'information est devenue une discipline à part entière, avec des contenus propres, en constante évolution, permettant de parler de didactique de l'accès à l'information. Les cours organisés à Gembloux doivent être considérés comme une source d'amélioration de la formation des bioingénieurs et singulièrement de la qualité de leurs productions scientifiques. http://hdl.handle.net/2268/135305 Title: Accéder à l’information …. par delà Google <br/> <br/>Author, co-author: Thirion, Paul http://hdl.handle.net/2268/135292 Title: Open Access : Ta thèse pour tous ? <br/> <br/>Author, co-author: Thirion, Paul http://hdl.handle.net/2268/135025 Title: Une enquête belge francophone sur les compétences documentaires des primo-arrivants : Bilan et perspectives : Enquête EduDOC-CIUF 2007-2008 <br/> <br/>Author, co-author: Thirion, Paul http://hdl.handle.net/2268/135022 Title: Bibliothèques électroniques : La révolution lente <br/> <br/>Author, co-author: Thirion, Paul <br/> <br/>Abstract: Les dernières décennies ont vu le numérique frapper de plein fouet la bibliothèque, habituée depuis des siècles à l'hégémonie absolue du papier. Cette véritable révolution "post gutenbergienne" transforme en profondeur ses fonctions et ses relations avec ses usagers. Son rôle de "passeur de savoir" ne se limite plus à la conservation et à la diffusion, fût-elle électronique, de celui-ci. La bibliothèque scientifique intervient désormais directement et activement dans la sphère de la production de l'information. Cependant, pour de multiples raisons impliquant l'ensemble des acteurs, l'éclosion de cette bibliothèque virtuelle est beaucoup moins instantanée que ce que d'aucuns prédisaient http://hdl.handle.net/2268/135014 Title: Projet PEPS : Étude de faisabilité pour la réalisation d’une plate-forme de mise en ligne de revues scientifiques en CFWB <br/> <br/>Author, co-author: Thirion, Paul http://hdl.handle.net/2268/134955 Title: Projet PEPS Portail électronique de périodiques scientifiques : Étude de faisabilité pour la réalisation d’une plate-forme de mise en ligne de revues scientifiques en Communauté française Wallonie-Bruxelles <br/> <br/>Author, co-author: Baguet, Muriel; Bernard, Robert; Brouwer, Christian; Derni, Amar; Kellinckx, Claudine; Pochet, Bernard; Sadoine, Philippe; Straus, Natacha; Vandenput, Sandrina; Thirion, Paul <br/> <br/>Abstract: Étude commanditée à la Bibliothèque Interuniversitaire de la Communauté française de Belgique (BICfB) par la Ministre de Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique de la Communauté française Wallonie-Bruxelles afin d'étudier la faisabilité de la création d'une plateforme de publication Open Access des périodiques scientifiques publiés en Communauté Wallonie-Bruxelles. http://hdl.handle.net/2268/134939 Title: Guide à l'indexation des Dossiers Nationaux : Complément au guide de contenu des Dossiers Nationaux et lignes directrices pour l'élaboration de la base de données communautaire sur les systèmes d'éducation des états membres de l'Union Européenne <br/> <br/>Author, co-author: Thirion, Paul http://hdl.handle.net/2268/134935 Title: Quelles mesures d’impact des publications alternatives ? <br/> <br/>Author, co-author: Thirion, Paul http://hdl.handle.net/2268/134933 Title: Actualisation de la base de données des recherches et études concernant les jeunes (12 à 25 – 30 ans) réalisées en Communauté française de Belgique et dans l'Union européenne. <br/> <br/>Author, co-author: Bastin, Myriam; Cuvelier, Catherine; LEMBO, Barbara; Thirion, Paul