Mathémagie et au-delàRigo, Michel ![]() Learning material (2010) Nous présentons ici 5 tours de magie ne nécessitant aucune habileté particulière de la part de l'apprenti magicien : des tours de cartes, des tours de divination et le célèbre tour du ``barman aveugle ... [more ▼] Nous présentons ici 5 tours de magie ne nécessitant aucune habileté particulière de la part de l'apprenti magicien : des tours de cartes, des tours de divination et le célèbre tour du ``barman aveugle avec des gants de boxe''. Contrairement au magicien qui ne dévoile jamais ses secrets, ici, nous expliquons que ces tours reposent sur diverses propriétés et constructions mathématiques. Ces dernières débouchent sur de véritables questions de recherche actuelle en théorie des graphes ou en combinatoire des mots et même sur de possibles applications en robotique et automatisation ! Il y en aura donc pour tous les goûts... et tous les niveaux (suivant l'auditoire, l'exposé sera adapté au niveau des élèves de la 4ième à la 6ième secondaire, voire même aux étudiants universitaires). Ce texte présente donc un matériel qui dépassera souvent (et de loin) le ``spectacle''. [less ▲] Detailed reference viewed: 86 (8 ULg) Les vers de terre, ingénieurs du solZirbes, Lara ![]() Learning material (2010) Detailed reference viewed: 40 (6 ULg) Fiche descriptive - Erable jaspé de gris (Acer rufinerve)Halford, Mathieu ; Frisson, Gwenn ; Delbart, Emmanuel et alLearning material (2010) Detailed reference viewed: 11 (2 ULg) L’alternance et les stages : apprendre en situation de travail. Des idées pour comprendre. Des scénarios pour agir. Guide à l’usage des tuteurs et des formateurs de tuteurs - aide familiale, produit d'une recherche subisidiée par la Région Wallonne.Chenu, Florent ; Lejong, Michèle ![]() Learning material (2010) Detailed reference viewed: 17 (0 ULg) Les stages : apprendre en situation de travail. Des idées pour comprendre. Des scénarios pour agir. Guide à l’usage des maîtres de stages et des formateurs de maîtres de stages en bureautique, produit d'une recherche subisidiée par la Région Wallonne.Chenu, Florent ; Lejong, Michèle ![]() Learning material (2010) Detailed reference viewed: 13 (0 ULg) L’alternance : apprendre en situation de travail. Des idées pour comprendre. Des scénarios pour agir. Guide à l’usage des tuteurs et des formateurs de tuteurs en coiffure, produit d'une recherche subisidiée par la Région Wallonne.Chenu, Florent ; Lejong, Michèle ![]() Learning material (2010) Detailed reference viewed: 50 (14 ULg) Evaluation externe non certificative. Résultats et commentaires. Enseignement secondaire : 2e année commune et complémentaire et 2e année différenciée. Eveil – Formation historique et géographique – Initiation scientifique. Publication du groupe de travail.Crepin, Françoise ; Chenu, Florent ![]() Learning material (2010) Detailed reference viewed: 59 (1 ULg) Evaluation externe non certificative. Pistes didactiques. Enseignement secondaire : 2e année commune et complémentaire et 2e année différenciée. Eveil – Formation historique et géographique – Initiation scientifique. Publication du groupe de travail.Chenu, Florent ; Crepin, Françoise ![]() Learning material (2010) Detailed reference viewed: 126 (16 ULg) Norme per l'edizione critica di testi toscani del Quattro e del CinquecentoMoreno, Paola ![]() Learning material (2010) Detailed reference viewed: 26 (0 ULg) Manuel d’auto-diagnostic de gestion des âgesDieu, Anne-Marie ; Randaxhe, David ; Cornet, Annie et alLearning material (2010) Detailed reference viewed: 71 (9 ULg) Les deux laïcitésJacquemain, Marc ![]() Learning material (2010) Le document synthétise ce qui semble la ligne de fracture majeure au sein de la laïcité franco-belge : opposition entre une conception "républicaine" et une conception "libérale". Les deux peuvent se ... [more ▼] Le document synthétise ce qui semble la ligne de fracture majeure au sein de la laïcité franco-belge : opposition entre une conception "républicaine" et une conception "libérale". Les deux peuvent se réclamer de la tradition laïque mais la première inclut une forme d'hostilité de principe à la religion qui est étrangère à la seconde. Le document tente de synthétiser les principales conséquences politiques de ces deux conceptions en passant en revue la neutralité des agents de l'Etat, la neutralité des citoyens et des élèves, ainsi que les discriminations indirectes et les accommodements raisonnables. Sur ces quatre points, les deux conceptions de la laïcité conduisent à des positions politiques différentes. Normativement, le document défend la primauté réelle, mais pas inconditionnelle, de la liberté d'expression. [less ▲] Detailed reference viewed: 47 (6 ULg) Exercices d'astronomie de positionBidaine, Benoît ![]() Learning material (2010) Detailed reference viewed: 82 (15 ULg) Molière au théâtre, les Médecins à la Ville; Jaminon, Martine ![]() Learning material (2010) Plaquette de l'exposition - Perception de la médecine du 17ème siècle à travers l'oeuvre de Molière Detailed reference viewed: 5 (1 ULg) Le biomimétismeau service du développement durableJaminon, Martine ; ; et alLearning material (2010) Plaquette de l'expositon " Biomimétisme au service du développement durable" : 16 thèmes Detailed reference viewed: 39 (4 ULg) Quand langue et culture chinoises se conjuguentFlorence, Eric ![]() Learning material (2010) Detailed reference viewed: 2 (0 ULg) « De Mao à l’économie socialiste de marché : clés pour une meilleure compréhension de la société chinoise contemporaineFlorence, Eric ![]() Learning material (2010) Detailed reference viewed: 8 (1 ULg) Des alternatives aux plants invasives: la prévention commence dans nos jardins!Halford, Mathieu ; ; et alLearning material (2010) Detailed reference viewed: 4 (1 ULg) Le conflit israélo-palestinien : l’"Orient compliqué". Document de synthèsePiet, Grégory ![]() Learning material (2010) Detailed reference viewed: 19 (1 ULg) Fiche descriptive - Le cotonéaster horizontal (Cotoneaster horizontalis)Halford, Mathieu ; Frisson, Gwenn ; Delbart, Emmanuel et alLearning material (2010) Detailed reference viewed: 26 (8 ULg) Fiches descriptives des principales espèces de plantes invasives en hiver et au printemps : les Renouées asiatiques – Fallopia japonica , F. xbohemica, F. sachalinensisFrisson, Gwenn ; Delbart, Emmanuel ; Mahy, Grégory ![]() Learning material (2010) Detailed reference viewed: 12 (3 ULg) Fiche descriptive - Les spirées nord-américaines (Spiraea spp.)Halford, Mathieu ; Frisson, Gwenn ; Delbart, Emmanuel et alLearning material (2010) Detailed reference viewed: 14 (0 ULg) Fiche synthétique de gestion - Les spirées nord-américaines (Spiraea spp.)Halford, Mathieu ; Frisson, Gwenn ; Delbart, Emmanuel et alLearning material (2010) Detailed reference viewed: 47 (7 ULg) Fiches descriptives des principales espèces de plantes invasives en hiver et au printemps : les Solidages d’Amérique du Nord – Solidago spp.Frisson, Gwenn ; Delbart, Emmanuel ; Mahy, Grégory ![]() Learning material (2010) Detailed reference viewed: 11 (3 ULg) Fiches descriptives des principales espèces de plantes invasives en hiver et au printemps : les Spirées - Spiraea alba, Spiraea douglasii, Spiraea x billardiiFrisson, Gwenn ; Delbart, Emmanuel ; Mahy, Grégory ![]() Learning material (2010) Detailed reference viewed: 5 (1 ULg) Fiche synthétique de gestion - Le cotonéaster horizontal (Cotoneaster horizontalis)Halford, Mathieu ; Frisson, Gwenn ; Delbart, Emmanuel et alLearning material (2010) Detailed reference viewed: 50 (9 ULg) Fiche synthétique de gestion - Erable jaspé de gris (Acer rufinerve)Halford, Mathieu ; Frisson, Gwenn ; Delbart, Emmanuel et alLearning material (2010) Detailed reference viewed: 26 (10 ULg) Poster: Les renouées asiatiques: comment les reconnaître et les gérer?Delbart, Emmanuel ; Mahy, Grégory ![]() Learning material (2010) Detailed reference viewed: 35 (3 ULg) Poster : Les espèce invasivesDelbart, Emmanuel ; ; Mahy, Grégory ![]() Learning material (2010) Detailed reference viewed: 39 (2 ULg) Poster: Berce du Caucase, comment la reconnaître et la gérer ?Delbart, Emmanuel ; Mahy, Grégory ![]() Learning material (2010) Detailed reference viewed: 18 (2 ULg) Poster: Balsamine de l'Himalaya: comment la reconnaître et la gérerDelbart, Emmanuel ; Mahy, Grégory ![]() Learning material (2010) Detailed reference viewed: 57 (18 ULg) Tutoriel vidéo : Titrage colorimétriqueColaux, Catherine ![]() Learning material (2010) Detailed reference viewed: 12 (1 ULg) Tutoriel vidéo : Utilisation d'une pipette graduéeColaux, Catherine ![]() Learning material (2010) Detailed reference viewed: 12 (2 ULg) Etude de la statégie alimentaire du balbuzard pêcheur; Libois, Roland ; Learning material (2010) Detailed reference viewed: 19 (5 ULg) Tutoriel vidéo : Utilisation d'un banc KoflerColaux, Catherine ![]() Learning material (2010) Detailed reference viewed: 9 (1 ULg) Bilinguisme et multilinguisme dans l'Empire romain pour le CD-DVD-Rom de latin réalisé, sous la direction de Marie Berthelier et en collaboration avec Annie Collognat, Yves Ouvrard, Sylvie Royo, Michel Tichit et Arnaud Zucker, à l’Université de Nice Sophia Antipolis.Rochette, Bruno ![]() Learning material (2010) Detailed reference viewed: 59 (13 ULg) Renouées asiatiques: Fiche synthétique de gestionDelbart, Emmanuel ; Mahy, Grégory ![]() Learning material (2010) Detailed reference viewed: 513 (37 ULg) Didaktisches Begleitmaterial zur Inszenierung "Hase und Igel" von rosenfisch figurenspielViehöver, Vera ![]() Learning material (2010) Detailed reference viewed: 5 (0 ULg) Référentiel de compétences intégré SIAMU. Bachelier en soins infirmiers spécialisé en soins intensifs et aide médicale urgente.Dury, Cécile ![]() Learning material (2010) Le référentiel de compétences intégré en Soins Intensifs et Aide Médicale Urgente (RCiSIAMU) propose un cadre de référence qui définit les compétences à développer pour exercer l’art infirmier dans les ... [more ▼] Le référentiel de compétences intégré en Soins Intensifs et Aide Médicale Urgente (RCiSIAMU) propose un cadre de référence qui définit les compétences à développer pour exercer l’art infirmier dans les services spécialisés de soins intensifs et d’urgence. Objectifs du référentiel – Définir les compétences d’un infirmier spécialisé en soins intensifs et aide médicale urgente. Objectifs spécifiques – Construire un outil en adéquation avec les besoins en santé des populations, le cadre légal et les réalités professionnelles – Produire un référentiel de compétences réaliste et prospectif, commun à tous les acteurs concernés par la spécialisation en SIAMU – Construire une collaboration harmonieuse et porteuse de sens entre les Hautes Écoles, les lieux d’exercice et les associations professionnelles – Favoriser une approche qualité par la dynamique constructive du projet, tant au niveau de la formation que des lieux d’exercice professionnel – Promouvoir la spécialisation en SIAMU au niveau national et international. [less ▲] Approche méthodologique de la socio-anthropologie de la santé appliquée à la naissance au BrésilSchoonbroodt, Bénédicte ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 6 (0 ULg) Comparative Aspects Nationality Law - Selected QuestionsWautelet, Patrick ![]() Learning material (2009) These slides were used as support for a course taught in English which provides an overview of the major questions arising in the field of nationality law. The course focuses on acquisition and loss of ... [more ▼] These slides were used as support for a course taught in English which provides an overview of the major questions arising in the field of nationality law. The course focuses on acquisition and loss of nationality and touches upon other issues such as multiple nationalities and the influence of the European construction on nationality law. All these questions are studied using comparative materials as basis. [less ▲] Detailed reference viewed: 21 (5 ULg) Outils diagnostiques et stratégies de remédiation au service de la maîtrise des langues étrangères au 1er degré du secondaireCampo, Anne ; Dieu, Véronique ; Vanhoof, Julie et alLearning material (2009) Detailed reference viewed: 23 (1 ULg) Faites le pont... Cahier pédagogiqueCescotto, Serge ; Demonceau, Jean-François ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 97 (15 ULg) Aimms - Tutoriel en une heure à l’usage des débutantsBay, Maud ; François, Véronique ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 14 (4 ULg) Modélisation de l'erreur ionosphérique qui affecte les systèmes de positionnement par satellitesWautelet, Gilles ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 36 (10 ULg) Modéliser l’ionosphère pour les utilisateurs Galileo simple fréquenceBidaine, Benoît ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 38 (16 ULg) Négociations sur les changements climatiques : Le point sur les enjeux des acteurs de CopenhagueOzer, Pierre ![]() Learning material (2009) L’objectif de ce document est de présenter la position de différents acteurs à l’aube des négociations qui vont se tenir dès le 7 décembre 2009 durant la 15e Conférence des Parties de la Convention cadre ... [more ▼] L’objectif de ce document est de présenter la position de différents acteurs à l’aube des négociations qui vont se tenir dès le 7 décembre 2009 durant la 15e Conférence des Parties de la Convention cadre des Nations unies sur les changements climatiques (CCNUCC), désormais connue comme le Sommet de Copenhague. La lutte contre le réchauffement climatique y sera au cœur de tous les débats entre Nations, scientifiques et ONG. [less ▲] Detailed reference viewed: 1008 (93 ULg) Gouvernance des projets de développement - Support du coursPirotte, Gautier ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 37 (10 ULg) Hydroélectricité et poissonsOvidio, Michaël ; Learning material (2009) Chercheur au Laboratoire de Démographie des Poissons et d’Hydroécologie de l’Université de Liège, Michaël OVIDIO présentait le 30 avril dernier, dans le cadre des Jeudis de l’Aquapôle, un exposé sur l’ « ... [more ▼] Chercheur au Laboratoire de Démographie des Poissons et d’Hydroécologie de l’Université de Liège, Michaël OVIDIO présentait le 30 avril dernier, dans le cadre des Jeudis de l’Aquapôle, un exposé sur l’ « Impact des barrages et des turbinages hydroélectriques sur la dynamique des populations de poissons et la qualité de leurs habitats » . Sans vouloir être source de conflits avec les producteurs d’hydroélectricité, cet exposé avait pour objectif d’informer le grand public sur cette problématique, car la notion d’énergie verte, largement utilisée pour caractériser l’hydroélectricité, ne doit pas s’arrêter au seul aspect des pollutions. [less ▲] Detailed reference viewed: 181 (29 ULg) Quand méditation rime avec déshydratationKrzesinski, Jean-Marie ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 6 (0 ULg) Insuffisance rénale et vitamine DKrzesinski, Jean-Marie ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 8 (0 ULg) Langues modernes : concevoir une séquence d'apprentissage pour le 1er degré commun, le 1er degré différencié et le 2e degré de l'enseignement qualifiant. Des séquences didactiques en référence aux prescrits légaux et aux styles d'apprentissage des élèves. 2e partieSimons, Germain ; Delbrassine, Daniel ; Pagnoul, Pierre et alLearning material (2009) Cette formation a été réalisée pour l'Institut de la Formation en Cours de Carrière (I.F.C.) et ciblait les enseignants de langues modernes. Cette journée du 08/05/2009 est la seconde partie d'une ... [more ▼] Cette formation a été réalisée pour l'Institut de la Formation en Cours de Carrière (I.F.C.) et ciblait les enseignants de langues modernes. Cette journée du 08/05/2009 est la seconde partie d'une formation en deux journées (voir référence du 24 avril 2009). Cette journée était composée de quatre grands volets. Dans le premier volet, nous avons présenté deux nouveaux exemples de plans de séquences didactiques articulés autour du double concept de situation-problème et d'apprentissage expérientiel. Dans le deuxième volet, nous avons présenté un dispositif ("l'aquarium") permettant d'optimaliser la participation d'un maximum d'élèves lors d'une activité de production orale. Dans le 3e volet, nous avons présenté différents outils de diagnostic et de remédiation issus d'une recherche collaborative menée entre 2007 et 2009. Dans le quatrième volet, les participants ont présenté les expérimentations qu'ils ont réalisées dans leurs propores classes. [less ▲] Detailed reference viewed: 9 (1 ULg) Une enquête belge francophone sur les compétences documentaires des primo-arrivants : Bilan et perspectives : Enquête EduDOC-CIUF 2007-2008Thirion, Paul ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 17 (0 ULg) Concevoir une séquence d'apprentissage pour le 1er degré commun, le 1er degré différencié et le 2e degré de l'enseignement qualifiant. Des séquences didactiques en référence aux prescrits légaux et aux styles d'apprentissage des élèves.Simons, Germain ; Delbrassine, Daniel ; Pagnoul, Pierre et alLearning material (2009) Cette formation a été réalisée pour l'Institut de la Formation en Cours de Carrière (I.F.C.) et ciblait les enseignants de langues modernes. Dans le premier volet de cette formation, nous avons d'abord ... [more ▼] Cette formation a été réalisée pour l'Institut de la Formation en Cours de Carrière (I.F.C.) et ciblait les enseignants de langues modernes. Dans le premier volet de cette formation, nous avons d'abord rappelé le cadre légal dans le domaine des langues en Communauté française de Belgique. Ensuite, nous avons comparé le programme de langues de la Communauté française à celui de l'Enseignement Libre et avons cherché à isoler un tronc commun. Enfin, nous avons présenté un canevas didactique de l'enseignement des langues étrangères qui intègre à la fois le modèle des situations-problèmes et celui de l'apprentissage expérientiel de D. Kolb. Dans le deuxième volet de cette formation, nous avons proposé aux participants de découvrir leur style d'apprentissage dominant. Dans le troisième volet, nous avons présenté deux plans de séquences didactiques basés sur ce canevas didactique expérientiel des situations problèmes. Enfin, nous avons clôturé cette journée de formation par une activité d'appropriation des acquis de la formation. [less ▲] Detailed reference viewed: 19 (1 ULg) Pièges et limites des tigettes urinairesKrzesinski, Jean-Marie ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 7 (0 ULg) Modéliser l’ionosphère pour les utilisateurs Galileo simple fréquenceBidaine, Benoît ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 31 (7 ULg) Engagements Pédagogiques Chimie Bac 1 ‘Sciences de la Vie’Focant, Jean-François ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 4 (0 ULg) PsychoneuroimmunologieScantamburlo, Gabrielle ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 18 (2 ULg) Les codes correcteursRigo, Michel ![]() Learning material (2009) Qu'on le veuille ou non, nous vivons dans un monde où les informations et les moyens de communication sont omniprésents. Les exemples où se mêlent informatique et télécommunications sont nombreux. Que ce ... [more ▼] Qu'on le veuille ou non, nous vivons dans un monde où les informations et les moyens de communication sont omniprésents. Les exemples où se mêlent informatique et télécommunications sont nombreux. Que ce soit l'Internet, la musique achetée en ligne ou gravée sur CD, les baladeurs de type iPod et autres appareils portables, les supports mémoire de tout type, la photographie numérique, la présence d'ordinateurs de bord sophistiqués dans nos voitures, etc. Sans code correcteur, le CD (implémentant un code correcteur de type Reed-Solomon) et de nombreux autres produits n'auraient probablement jamais connu le succès ! [less ▲] Detailed reference viewed: 47 (9 ULg) Politique de l’environnement et du territoireMichel, Quentin ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 29 (3 ULg) Constraints Imposed on International Nuclear Trade by Nuclear Export Control RegimesMichel, Quentin ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 14 (1 ULg) L’aménagement du territoire et Environnement – Problématiques et impactsMichel, Quentin ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 28 (4 ULg) Les toits de l'Europe - Roofs of Europe, exposition du 8 juillet au 7 septembre 2009, Paris, Cité de l'architecture et du patrimoineHoffsummer, Patrick ; ; et alLearning material (2009) Detailed reference viewed: 22 (2 ULg) Ça plane pour toi …: Manuel d’aérodynamisme de base à l’attention des élèves du secondaire supérieurNoels, Ludovic ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 54 (11 ULg) Video : la détection des chaleurs dans l'espèce bovine. Première partieHanzen, Christian ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 87 (11 ULg) Prévention, promotion de la santé, éducation pour la santé : parle-t-on de la même chose ?Vandoorne, Chantal ; Melen, Geoffroy ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 79 (15 ULg) Informatique et Antiquité classique : le cas de l'épigraphieStasse, Bauduin ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 12 (1 ULg) Anatomie Comparée (Web-site)Noble, Prisca ; Collin, Bernard ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 106 (10 ULg) Légende de la Carte Numérique des Sols de Wallonie - Tableau simplifiéLegrain, Xavier ; Bock, Laurent ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 130 (31 ULg) Lunettes et télescopes, l'Univers se dévoileJaminon, Martine ; Nazé, Yaël ; Learning material (2009) Plaquette de l'exposition "Lunettes et Télescopes : l'Univers se dévoile" + animations flash illustrant la réflexion par des miroirs sphériques et la réfraction par des lentilles divergentes et ... [more ▼] Plaquette de l'exposition "Lunettes et Télescopes : l'Univers se dévoile" + animations flash illustrant la réflexion par des miroirs sphériques et la réfraction par des lentilles divergentes et convergentes. [less ▲] Detailed reference viewed: 14 (5 ULg) Amesurons-nous : grandeurs, Unités & CieJaminon, Martine ; ; et alLearning material (2009) plaquette de l'exposition sur le thème des mesures dans les différents domaines des sciences - étalons- unités - mesures directes et indirectes... Detailed reference viewed: 3 (0 ULg) Exposition "Diversité des primates" : Dossier pédagogique pour l'enseignement secondaireHindryckx, Marie-Noëlle ; Learning material (2009) Detailed reference viewed: 3 (0 ULg) Fiches descriptives des principales espèces de plantes invasives: Lysichiton americanus; Delbart, Emmanuel ; Mahy, Grégory ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 4 (0 ULg) Fiche synthétique de gestion: Les JussiesDelbart, Emmanuel ; Mahy, Grégory ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 26 (8 ULg) Fiches descriptives des principales espèces de plantes invasives: Myriophyllum aquaticum; Delbart, Emmanuel ; Mahy, Grégory ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 11 (5 ULg) Fiches descriptives des principales espèces de plantes invasives: Egeria densa; Delbart, Emmanuel ; Mahy, Grégory ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 11 (0 ULg) Fiches descriptives des principales espèces de plantes invasives: Crassula helmsii; Delbart, Emmanuel ; Mahy, Grégory ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 9 (1 ULg) Fiches descriptives des principales espèces de plantes invasives: Lagarosiphon major; Delbart, Emmanuel ; Mahy, Grégory ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 11 (2 ULg) Fiches descriptives des principales espèces de plantes invasives: Azolla filiculoides; Delbart, Emmanuel ; Mahy, Grégory ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 5 (0 ULg) Fiche synthétique de gestion: Impatiens glanduliferaDelbart, Emmanuel ; Mahy, Grégory ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 78 (16 ULg) Fiches descriptives des principales espèces de plantes invasives: Ludwigia spp.; Delbart, Emmanuel ; Mahy, Grégory ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 14 (0 ULg) Fiche synthétique de gestion: Heracleum mantegazzianumDelbart, Emmanuel ; Mahy, Grégory ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 30 (6 ULg) Fiches descriptives des principales espèces de plantes invasives: Lemna spp.; Delbart, Emmanuel ; Mahy, Grégory ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 8 (0 ULg) Fiches descriptives des principales espèces de plantes invasives: Elodea spp.; Delbart, Emmanuel ; Mahy, Grégory ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 2 (0 ULg) Promouvoir la santé à l'écoleVandoorne, Chantal ; Melen, Geoffroy ![]() Learning material (2009) Detailed reference viewed: 40 (21 ULg) Optimalisation de l'expression orale en langue étrangère. Formation pour l'I.F.A.P.M.E.Simons, Germain ; Pagnoul, Pierre ![]() Learning material (2008) Cette formation destinée aux formateurs de langues étrangères de l'IFAPME portait sur l'optimalisation de l'expression orale en langues étrangères. Quatre grands volets constituaient cette communication ... [more ▼] Cette formation destinée aux formateurs de langues étrangères de l'IFAPME portait sur l'optimalisation de l'expression orale en langues étrangères. Quatre grands volets constituaient cette communication. Dans les deux premiers volets, nous avons établi une distinction entre l'expression et l'interaction orales, puis avons présenté la typologie des productions langagières (descriptif/informatif ; injonctif/incitatif ; argumentatif ; narratif) proposée dans le document "Familles de tâches en langues modernes" (CFB). Dans le troisième volet, nous avons travaillé sur le genre textuel "débat". A partir d'un exemple concret proposé aux participants, nous avons montré ce que cette production textuelle à dominante argumentative mobilise comme savoirs au niveau du lexique, des fonctions langagières et de la grammaire, ainsi que sur le plan des stratégies de communication. Un mode particulier d'organisation de la classe - "l'aquarium"- a été présenté, puis testé par les participants. Enfin, dans le quatrième volet, nous avons montré comment ce débat pouvait être inséré dans le canevas didactique "traditionnel" et dans le canevas par "situation-problème". [less ▲] Detailed reference viewed: 20 (0 ULg) L'insuffisance rénale : prévention, monitorage et traitement médicalKrzesinski, Jean-Marie ![]() Learning material (2008) Detailed reference viewed: 3 (1 ULg) Les techniques analytiques vertes au secours de la santé publiqueHubert, Philippe ![]() Learning material (2008) Detailed reference viewed: 11 (2 ULg) Enseigner la Chimie en Bac 1 pour les ‘Sciences de la Vie’Focant, Jean-François ![]() Learning material (2008) Detailed reference viewed: 4 (0 ULg) A very short presentation about LaTeXMerciadri, Luca ![]() Learning material (2008) A short presentation about LaTeX typesetting system. Detailed reference viewed: 163 (22 ULg) Jean-Louis Grinda et l'Opéra Royal de Wallonie-note pédagogiqueRobert, Jocelyne ![]() Learning material (2008) Detailed reference viewed: 29 (9 ULg) Enjeux et conflits autour de la mobilisation du passé dans les régimes démocratiquesGrandjean, Geoffrey ![]() Learning material (2008) This presentation aims to show some stakes and conflicts when past is mobilized in democracies Detailed reference viewed: 21 (2 ULg) Analyse et conception des systèmes de télécommunications (transparents)Van Droogenbroeck, Marc ![]() Learning material (2008) Detailed reference viewed: 578 (43 ULg) Pistes de réflexion sur la gestion de l'hétérogénéité des niveaux de maîtrise en langues étrangèresSimons, Germain ; Pagnoul, Pierre ; Van Hoof, Florence ![]() Learning material (2008) Cette formation destinée aux formateurs de langues étrangères de l'IFAPME ciblait la problématique de la gestion de l'hétérogénéité des niveaux de maîtrise en langue étrangère. Cette formation était ... [more ▼] Cette formation destinée aux formateurs de langues étrangères de l'IFAPME ciblait la problématique de la gestion de l'hétérogénéité des niveaux de maîtrise en langue étrangère. Cette formation était articulée autour de trois grands volets. Dans le premier, nous avons fourni quelques éléments théoriques sur le concept d'hétérogénéité et avons présenté une séquence expérimentale basée sur un traitement "mixte" de l'hétérogénéité. Le deuxième volet portait sur le diagnostic des niveaux de langue. Différents exemples d'outils ont été proposés. Enfin, les participants ont été invités à s'approprier les outils de la formation dans une activité organisée en sous-groupe. [less ▲] Detailed reference viewed: 8 (1 ULg) Points de repère pour prévenir la maltraitanceBullens, Quentin ; ; et alLearning material (2008) Detailed reference viewed: 45 (4 ULg) Cadrage théorique sur l'approche communicative et présentation de deux grands canevas didactiques destinés à l'enseignement des langues étrangèresSimons, Germain ; Pagnoul, Pierre ; Van Hoof, Florence ![]() Learning material (2008) Cette journée de formation destinée aux formateurs de langues étrangères de l'IFAPME a été articulée autour de deux grands volets : un cadrage théorique, puis une partie plus pratique. Le premier volet ... [more ▼] Cette journée de formation destinée aux formateurs de langues étrangères de l'IFAPME a été articulée autour de deux grands volets : un cadrage théorique, puis une partie plus pratique. Le premier volet était composé des trois grands points suivants : 1. Rappel historique des principales méthodes d'enseignement des langues étrangères ; 2. Présentation du nouveau cadre légal en Communauté française de Belgique et en Europe ; 3. Caractéristiques de l'approche communicative, évaluation et pistes d'optimalisation. Dans le second volet, nous avons présenté deux canevas didactiques : le premier, séquentiel, basé sur la succession des phases d'enseignement suivantes : présentation > fixation > exploitation > évaluation, et, le second, basé sur le concept de situation-problème. Des exemples de séquences ont été proposés pour illustrer chacun des deux canevas didactiques. [less ▲] Detailed reference viewed: 17 (6 ULg) Vade Mecum des bonnes pratiques environnementalesOzer, Pierre ![]() Learning material (2008) Trop longtemps, les environnementalistes prédisant les évolutions préoccupantes que sont le réchauffement climatique, la réduction de la biodiversité, l’avancée de l’étendue de zones impropres à ... [more ▼] Trop longtemps, les environnementalistes prédisant les évolutions préoccupantes que sont le réchauffement climatique, la réduction de la biodiversité, l’avancée de l’étendue de zones impropres à l’adaptation humaine, etc. ont été considérés comme des hâbleurs… Maintenant que leurs prévisions, toujours plus solides scientifiquement, se vérifient au cours des décennies, la société civile leur donne progressivement de plus en plus de crédit. En effet, médias, individus et politiques tiennent compte de leurs mises en garde. Cependant, il appert que la pandémie de polyphagie aiguë reste la principale menace pour l’homo sapiens. Et pour que tous les être humains de la planète ne suivent pas la même démarche autodestructrice, nous n’avons pas d’autres choix que de consommer « moins, mieux et autrement » de manière à optimiser notre relation à la Nature qui nous permet de (sur)vivre. Mais comment mettre en oeuvre des actions respectueuses de l’environnement ? Comment orienter les comportements individuels et collectifs vers un mieux soutenable ? Comment intégrer ces contraintes dans des choix politiques durables sans avoir d’effets collatéraux peu souhaitables ? Comment, finalement, sélectionner les solutions vertueuses adéquates ? Pour répondre – partiellement – à ces questions, l’Université de Liège met ci-après à disposition de la société civile un Vade Mecum des bonnes pratiques environnementales pour réduire notre action négative directe ou indirecte sur notre Terre nourricière. Ce recueil sera alimenté durant toute l’année académique par les résultats de diverses équipes de recherche, toutes disciplines confondues, et a pour objectif de proposer des solutions à différentes strates de la société civile – de l’individu aux politiques internationales – vers un équilibre soutenable entre l’Homme et la Nature. Je tiens ici à remercier vivement les personnes qui ont apporté leur contribution à cette première version, à savoir Mmes Bernadette BABILONE, Marie-Claire DOMASIK-BILOCQ, Bernadette MERENNE-SCHOUMAKER et Vinciane SCHOCKERT ; et MM. Gwénaël DEVILLET, Claude DOPAGNE, Mathieu JASPARD, Roland LIBOIS, Jean MARCHAL, Philippe MATHIEU, André OZER, Francis ROSILLON, Marc SALMON et Claude SCHEUREN. Pour que l’environnement qui nourrira nos enfants ne souffre pas d’emphysème irrémédiable… [less ▲] Detailed reference viewed: 40 (3 ULg) Aspects juridiques de la publication scientifique : Guide pratique à l’attention des membres de la communauté universitaireThys, Laurence ; Bastin, Myriam ; Geerkens Provin, Eric et alLearning material (2008) Document didactique destiné aux auteurs scientifiques afin de les aider à mieux appréhender les différents aspects liés au droit d'auteur en matière de communication scientifique, notamment dans le cadre ... [more ▼] Document didactique destiné aux auteurs scientifiques afin de les aider à mieux appréhender les différents aspects liés au droit d'auteur en matière de communication scientifique, notamment dans le cadre du dépôt de références et de texte intégraux su un répertoire institutionnel tel qu'ORBi de l'Université de Liège (http:Orbi.ulg.ac.be). Le guide aborde notamment la problématique des droits sur les œuvres reproduites au sein de documents scientifiques, les autorisations nécessaires, les exceptions légales, le problème de la titularité des droits et de leur éventuelle cession ou licence dans le cadre de contrats signés avec une maison d'édition.... [less ▲] Detailed reference viewed: 520 (168 ULg) |
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