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See detailPar-delà la liberté et la dignité (traduction)
Richelle, Marc ULg; Richelle, Anne-Marie

Book published by Laffont (1972)

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See detail"Par-dessus le marché". Approche socio-anthropologique de la critique sociale ordinaire en Tunisie
Grenade, Sophie ULg

in Les usages de la critique. Institutions, Politiques, Médias, Epistémologies (2008)

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See detailPar-dessus le marché. Approche socio-anthropologique de la critique sociale ordinaire en Tunisie
Grenade, Sophie ULg

Master of advanced studies dissertation (2006)

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See detailPara una historia de la traducción en América Latina
Willson, Patricia ULg

in Lenguas Vivas (2011), (7), 72-74

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Peer Reviewed
See detailPara una sociología de las posesiones : El papel de las tecnicas dentro del reconocimiento identaria
Melard, François ULg

Conference (2011, July)

Este coloquio tiene por tema inaugural: “la Ciencia y la tecnologiá para la inclusión social”. Mi contribución va a intentar alimentar nuestra reflexión sobre teoría/ciencia y técnica/democracia (en el ... [more ▼]

Este coloquio tiene por tema inaugural: “la Ciencia y la tecnologiá para la inclusión social”. Mi contribución va a intentar alimentar nuestra reflexión sobre teoría/ciencia y técnica/democracia (en el sentido de la construcción de la ciudadanía). Cómo pensar grupos que no tiene todavía una realitad estabilizada en la sociedad y que se definen por medio de su relación con non-humanos ? Para esto, voy a poner en el centro de mi intervención el papel que pueden jugar las ciencias y las técnicas en la producción de nuevo modos de existencias, pero sobre todo de hacerlo proponiendo un marco teórico ad hoc. En este sentido, se trata aún más de proponer un programa de investigación que de presentar resultados de un análisis. Las cuestiones que lo animan proceden de un campo de investigación en plena extensión: las controversias medioambientales… con sus complejidades y sus urgencias. [less ▲]

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Peer Reviewed
See detailPara-Adrenal Adrenal Pseudocyst
Milicevic, Mladen ULg; Dondelinger, Robert ULg; Detry, Olivier ULg

in JBR-BTR : Journal Belge de Radiologie - Belgisch Tijdschrift voor Radiologie (2003), 86(3, May-Jun), 166-7

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See detailParacrine control of cytokine secretion by human endometrial epithelium
Geenen, Vincent ULg

Conference (1998, September)

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See detailLe paradigme de l'écart dans l'espace critique du projet de paysage
Occhiuto, Rita ULg

Doctoral thesis (2005)

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See detailLe paradigme évaluatif des cours de langues étrangères du secondaire supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles: prescription ministérielle vs pratiques enseignantes
Noiroux, Kevin ULg

Conference (2015, January)

L’évaluation est une pratique enseignante qui poursuit diverses fins : certifier la maitrise de savoirs ou l’acquisition de compétences, autoriser l’élève à passer dans la classe supérieure, l’inciter à ... [more ▼]

L’évaluation est une pratique enseignante qui poursuit diverses fins : certifier la maitrise de savoirs ou l’acquisition de compétences, autoriser l’élève à passer dans la classe supérieure, l’inciter à travailler, et bien d’autres. Dès que l’on est un tant soit peu en contact avec le monde scolaire, on a l’impression que les enseignants francophones belges passent un temps considérable à évaluer. Mais force est de constater qu’on sait peu de choses sur les pratiques évaluatives des enseignants de langues étrangères du secondaire supérieur. Cette recherche exploratoire vise à déterminer le temps que les enseignants de langues étrangères allouent à l’enseignement et à l’évaluation. Pour ce faire, les prescrits de langues étrangères des deux réseaux principaux (l’enseignement officiel et l’enseignement libre) ont confrontés aux pratiques de huit enseignants. A cause d’une configuration disciplinaire axée sur quatre compétences communicationnelles (la compréhension à l’audition et à la lecture, l’expression écrite, et l’expression ou l’interaction orale) que les prescrits obligent à certifier plusieurs fois annuellement, les enseignants passent plus d’un cours sur quatre à évaluer leurs élèves. Cependant, ils ne ressentent pas cette pression du certificatif de prime abord : ce n’est qu’après avoir été confrontés à leur ratio personnel d’évaluation/enseignement qu’ils se rendent compte du caractère chronophage de l’évaluation dans leurs cours. En outre, ils déclarent tous regretter de ne pas pouvoir certifier leurs élèves sur leur maitrise des savoirs lexicogrammaticaux, pratiques que les prescrits interdisent. Passer près d’un cours sur quatre à évaluer les élèves sur des compétences qu’ils sont censés maitriser au moment de l’évaluation semble excessif et redondant. Une solution consisterait à réduire le nombre de compétences à certifier annuellement. On pourrait par exemple privilégier les compétences passives (compréhensions à l’audition et à la lecture) en début d’apprentissage, et les compétences actives (expressions écrite et orale) en fin d’apprentissage. [less ▲]

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See detailLe paradigme pentecôtiste à l’épreuve du phénomène migratoire
Demart, Sarah ULg

Scientific conference (2006, March 13)

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See detailHet paradijs aan de overkant. Over Cuba en andere reisverhalen
Spinoy, Erik ULg

in Spinoy, Erik (Ed.) Mythe en geschiedenis. De wereld van Paul de Wispelaere (2003)

The present chapter is a reading of one of the later works by De Wispelaere, construction De Wispelaere's subjective position as that of a 'destitute subject': romantic desire is certainly present and ... [more ▼]

The present chapter is a reading of one of the later works by De Wispelaere, construction De Wispelaere's subjective position as that of a 'destitute subject': romantic desire is certainly present and even powerful, but it is also criticized. [less ▲]

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See detailLe paradis d'une ville au siècle de Louis XIV
George, Philippe ULg

in Annales du Cercle Hutois des Sciences et Beaux-Arts (1994), XLVIII

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Peer Reviewed
See detailLa paradoja de la literatura de la migración latinoamericana contemporánea: algunas reflexiones a partir de la obra de Juan Carlos Méndez Guédez
Berlage, Pauline ULg

in Giuliani, L; Trapassi, L.; Martos, J. (Eds.) Lejos es aquí. Far Away is Here (2014)

¿cómo definir el campo de estudio de la literatura de la migración hispanoamericana? ¿Cuál sería la validez de tal “corriente”? ¿Acaso no se podrían definir todas las producciones literarias ... [more ▼]

¿cómo definir el campo de estudio de la literatura de la migración hispanoamericana? ¿Cuál sería la validez de tal “corriente”? ¿Acaso no se podrían definir todas las producciones literarias contemporáneas como una literatura transnacional?Basándome en la obra del escritor venezolano español Juan Carlos Méndez Guédez, éstas son las preguntas y reflexiones que me he planteado en cuanto a la validez y al abanico de posibilidades que abre el concepto de literatura de la migración latinoamericana. Mi objetivo aquí es ir más allá del debate terminológico que discute la etiqueta correcta para caracterizar esta literatura y destacar algunas de las numerosas cuestiones que suscita. [less ▲]

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See detailThe Paradox of Incentives: Scientific Impact and Societal Relevance of Academic Research in the Walloon Science System
MELON, Steve; Fallon, Catherine ULg

Conference (2014, September 06)

Bibliometric indicators might be inappropriate tools to evaluate public funded research whose aim is to deal with the socio-economic challenges endured by a nation. By the means of a bibliometric analysis ... [more ▼]

Bibliometric indicators might be inappropriate tools to evaluate public funded research whose aim is to deal with the socio-economic challenges endured by a nation. By the means of a bibliometric analysis (Web of Science, period 1981 – 2011 for Belgium) combined with qualitative material, it has been argued that the kind of research that is more likely to address societal issues (based on its language, its type of collaboration and its type of research) is the one with the least scientific impact as measured by bibliometric measurements. The outcome of this study helped us realise that there exists a paradox of incentives for academic researchers due to an inadequacy between the production of knowledge that address societal issues and its evaluation: (1) traditional evaluation methods do not produce enough incentives to address societal challenges and that (2) scientists are intensifying their effort to produce valuable results for their evaluation. [less ▲]

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See detailLe paradoxe de l’amateur de théâtre : entre institution et fiction.
Delhalle, Nancy ULg

Conference (2013, May 08)

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See detailLe paradoxe de la limite
Steinmetz, Rudy ULg; Lenain, Thierry

in Steinmetz, Rudy; Lenain, Thierry (Eds.) Cadre, seuil, limite. La question de la frontière dans la théorie des arts (2010)

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Peer Reviewed
See detailLe paradoxe des effets cutanes indesirables, mais predictifs de l'efficacite des therapies ciblees anticancereuses.
Quatresooz, Pascale ULg; Rorive, Andrée ULg; Paquet, Philippe ULg et al

in Revue Médicale de Liège (2009), 64(5-6), 347-50

A series of medical disciplines benefit from the emergence of diverse targeted therapies using monoclonal antibodies. Skin is affected by adverse events of such therapies primarily targeting internal ... [more ▼]

A series of medical disciplines benefit from the emergence of diverse targeted therapies using monoclonal antibodies. Skin is affected by adverse events of such therapies primarily targeting internal cancers. As a unique event in medicine, some of the skin adverse effects are predictive markers of the therapeutic antineoplastic activity. This fact concerns the paroxismal acneiform eruption and the inflammatory flare-up of actinic keratoses. Such a situation is linked to the fact that these specific "unwanted" effects are not really side effects but rather represent the direct pharmacological consequence of the activity directed to the EGF receptors which are particularly abundant in the follicular ostium and in precursor lesions to skin carcinomas. [less ▲]

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Peer Reviewed
See detailParadoxe sur le philosophe (kant entre Bourdieu et Derrida)
Steinmetz, Rudy ULg

in Réseaux : Revue Interdisciplinaire de Philosophie Morale et Politique (1994)

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