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See detailFaire escale de dix ans
Habrand, Tanguy ULg

Article for general public (2008)

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See detailFaire et faire faire. Le principe d'isomorphisme dans la formation des enseignants de sciences sociales
Guillaume, Jean-François ULg; Xhonneux, Michel ULg

in Puzzle (2007), 22

Les auteurs présentent la démarche d'apprentissage retenue dans le cadre de la formation de futurs enseignants de sciences sociales : déconstruction des routines scolaires et des représentations initiales ... [more ▼]

Les auteurs présentent la démarche d'apprentissage retenue dans le cadre de la formation de futurs enseignants de sciences sociales : déconstruction des routines scolaires et des représentations initiales, clarification des choix pédagogiques, formalisation des procédés didactiques. Il s'agit donc d'agir sur les dimensions structurelles des situations d'interaction professeur-élève, et d'éviter de se reposer sur les seules (bonnes) intentions individuelles. [less ▲]

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See detailFaire et ne pas faire dans le cadre d'une politique intégrale et intégrée sur les drogues.
De Ruyver, Brice; Lemaître, André ULg; Born, Michel ULg et al

Book published by Academia Press (2009)

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See detailFaire face à Ebola: quand l'Etat s'emmêle
Thiry, Aline ULg; Fallon, Catherine ULg; Brunet, Sébastien ULg et al

Article for general public (2014)

La crise actuelle du virus Ebola en Afrique de l’Ouest qui a probablement commencé en Guinée en décembre 2013 (Baize et al., 2014) progresse maintenant de manière fulgurante. Le 14 septembre 2014, cinq ... [more ▼]

La crise actuelle du virus Ebola en Afrique de l’Ouest qui a probablement commencé en Guinée en décembre 2013 (Baize et al., 2014) progresse maintenant de manière fulgurante. Le 14 septembre 2014, cinq pays étaient officiellement touchés: Liberia, Guinée, Sierra Leone, Nigeria et Sénégal. Le nombre total de cas recensés était alors de 5357, dont 2630 ont mené au décès des malades. Près de 45% des cas recensés d’Ebola ont été dénombrés au cours des trois dernières semaines (WHO, 2014). [less ▲]

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See detailFaire face à l'échec
Durand, Pascal ULg

Article for general public (1997)

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Peer Reviewed
See detailFaire face à une suspicion de parvovirose canine
Thiry, Etienne ULg

in Point Vétérinaire (2003), 34(236, Suppl. S), 39633

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See detailFaire fortune en Afrique. Anthropologie des derniers colons du Katanga
Rubbers, Benjamin ULg

Book published by Karthala, collection 'Les Afriques' (2009)

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See detail"Faire l'amour" à la croisée des chemins
Demoulin, Laurent ULg

in Toussaint, Jean-Philippe (Ed.) Faire l'amour (2009)

Le roman Faire l'amour apparaît comme un tournant dans l'oeuvre du romancier belge Jean-Philippe Toussaint. Il ouvre en effet un nouveau cycle romanesque, qui va se prolonger dans Fuir et dans La Vérité ... [more ▼]

Le roman Faire l'amour apparaît comme un tournant dans l'oeuvre du romancier belge Jean-Philippe Toussaint. Il ouvre en effet un nouveau cycle romanesque, qui va se prolonger dans Fuir et dans La Vérité sur Marie. Et pourtant de nombreux liens peuvent être tissés avec les romans antérieurs. [less ▲]

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See detailFaire le pas : de la cellule au produit fini
Thonart, Philippe ULg; Destain, Jacqueline ULg; Jacques, Philippe ULg

in Bio-Indus II proceedings (1989)

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See detailFaire les courses au quotidien. L’approvisionnement alimentaire d’un groupe de migrantes marocaines en Italie en temps de crise
Mescoli, Elsa ULg

Scientific conference (2014, April 10)

La crise généralisée qui, depuis quelques années, a affaibli les économies de nombre d’états, a eu des conséquences sur la typologie des migrations internationales : les trajectoires, les projets, les ... [more ▼]

La crise généralisée qui, depuis quelques années, a affaibli les économies de nombre d’états, a eu des conséquences sur la typologie des migrations internationales : les trajectoires, les projets, les destinations, les départs se sont modifiées en fonction de nouveaux facteurs auxquels les individus et les groupes étaient confrontés (Castles e Vezzoli 2009 ; Arango e González Quiñones 2009 ; Cornelius et al. 2010). A côté de ces macro-dynamiques globales, la crise a également engendré des changements dans la vie quotidienne des migrants lorsqu’ils étaient déjà partis et qu’ils s’étaient déjà installés ailleurs. Dans ce cadre, ma communication vise à analyser les pratiques d’approvisionnement alimentaire d’un groupe de migrantes marocaines en Italie mettant en place des stratégies (Certeau 1980 ; Sassen 2002 ; Rebughini and Sassatelli, 2008; Sassatelli 2009) pour faire face aux conséquences concrètes de la crise économique (notamment la diminution de leur pouvoir d’achat en conséquence de leur précarité professionnelle). Au travers de plusieurs déplacements dans la ville où elles habitaient et de la mobilisation des réseaux familiaux alimentant des circuits informels d’échange de biens, ces femmes satisfaisaient leurs différentes exigences – parmi lesquelles le désir de performer des préparations propres à leur mémoire incorporée – tout en répondant aux contraintes économiques déterminées par la crise. Ma tentative sera de démontrer qu’en dépit des difficultés rencontrées, ces femmes arrivaient à exercer une agency dans le nouvel espace vécu et à se positionner de façon active au travers de leurs choix et conduites quotidiennes. Mon analyse se basera sur les exemples collectés lors de ma recherche doctorale concernant les pratiques culinaires de femmes marocaines en contexte migratoire, et elle sera également supportée par des éléments visuels exprimant la matérialité des dynamiques objets d’étude. [less ▲]

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See detailFaire lire un roman historique. Un exemple de procédure pédagogique pour aborder "Quatre-vingt-treize"
Dumortier, Jean-Louis ULg

in Enjeux : Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français (2004), 60

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See detailFaire mentir les prédictions en 1ère candidature : comment ? Avec quel résultat ? L'opération RESSAC (Résultats d'Epreuves Standardisées au Service de l'Apprentissage en Candis)
Leclercq, Dieudonné ULg; Dupont, Chantal ULg; Detroz, Pascal ULg et al

in L'école, dans quel(s) sens ? Actes du 2e congrès des chercheurs en éducation, Louvain-la-Neuve, 12-13 mars 2002 (2003)

Detailed reference viewed: 37 (8 ULg)
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Peer Reviewed
See detailFaire partie d’une association, aujourd’hui : qui sont les jeunes qui participent, au Québec, en France et en Belgique ?
Fournier, Bernard ULg

in Égalité ; revue acadienne d’analyse politique (1991), 30(automne), 39-67

Detailed reference viewed: 20 (0 ULg)
See detail"Faire SciENceS" chantier de didactique des sciences et sciences humaines
Hindryckx, Marie-Noëlle ULg; Poffé, Corentin ULg

Scientific conference (2011, May 27)

Detailed reference viewed: 15 (1 ULg)
See detailFaire semblant de goûter ou sentir: Apprendre une sensorialité par ricochet
Vangeebergen, Thomas ULg

Conference (2011, October 17)

Detailed reference viewed: 14 (6 ULg)
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Peer Reviewed
See detailFaire un faux pas face a des syphilides "de deuxieme floraison".
El Hayderi, L.; Pierard, Gérald ULg; Pierard, Claudine ULg et al

in Revue Médicale de Liège (2010), 65(5-6), 420-2

In a recent past, the incidence of syphilis has increased in various geographical regions, particularly in urban areas. In addition, the disease is particularly associated with HIV infection. In secondary ... [more ▼]

In a recent past, the incidence of syphilis has increased in various geographical regions, particularly in urban areas. In addition, the disease is particularly associated with HIV infection. In secondary syphilis, the diagnosis may prove to be particularly difficult to reach because the clinico-pathological resemblance with other skin disorders is commonly high. The risk of diagnostic roaming is associated with therapeutic inertia which is highly prejudiciable to the patient. [less ▲]

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See detailFaire un film avec Adorno. Alexander Kluge et le cinéma de l'indécision
Hamers, Jérémy ULg; Cormann, Grégory ULg

Scientific conference (2013, November 06)

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