Formal analysis of the interaction between the specific immune response of cattle and Bovine herpesvirus 1

in Pastoret, Paul-Pierre; Thiry, Etienne; Saliki, J. (Eds.) Immunity to herpesvirus infections of domestic animals (1985)

A formal definition of time in LOTOS

Report (1994)

Formal tools for argumentation

Conference (2011, March 25)

La formalisation de la GRH dans une PME comme enjeu d’un processus de certification RSE. Le Cas d’un Call Center

Conference (2010)

La formalisation de la GRH dans une PME comme enjeu d’une certification RSE

in Revue de Gestion des Ressources Humaines (2012)

La présente recherche vise à montrer comment le souhait d’obtenir une certification sociale (ici, SA8000) peut avoir des impacts sur les politiques de gestion des ressources humaines d’une PME (un centre ... [more ▼]

La présente recherche vise à montrer comment le souhait d’obtenir une certification sociale (ici, SA8000) peut avoir des impacts sur les politiques de gestion des ressources humaines d’une PME (un centre d’appel). Nous allons décrire et analyser le positionnement des employés, considérés par les certificateurs comme une des parties prenantes du processus de certification. Nous montrerons ainsi que, si au début, la mobilisation du personnel était assez faible autour de ce projet, ce dernier a progressivement été perçu comme une opportunité d’obtenir des gains au niveau de la GRH, en l’occurrence une plus grande formalisation et transparence dans les pratiques et politiques de GRH. Nous mobiliserons la théorie de l’acteur réseau qui permet d’analyser les modalités de l’action collective des employés et les négociations qui ont été menées avec la direction générale autour d’intérêts divergents. Très peu d’études académiques se sont intéressées au croisement entre GRH, responsabilité sociale de l’entreprise (RSE) et processus de certification. [less ▲]

Formalisation et partage d'une praxis docimologique dans l'enseignement supérieur : l'apport de l'enquête internationale PraDES

in Paquay, Léopold (Ed.) Evaluation et développement professionnel - Résumés (2009, January)

Le formalisme du travail à temps partiel : entre protection et proportion

in Liber Amicorum Othmar Vanachter. Arbeidsrecht tussen wel-zijn en niet-zijn (2009)

Formasup - La professionnalisation de nos enseignants en question(s)

Conference (2009, September 09)

L'article souhaite stimuler les échanges entre professionnels de la formation continuée des enseignants du supérieur. Il décrit brièvement le contexte du Master Complémentaire "Formasup" de l'Université ... [more ▼]

L'article souhaite stimuler les échanges entre professionnels de la formation continuée des enseignants du supérieur. Il décrit brièvement le contexte du Master Complémentaire "Formasup" de l'Université de Liège et les courants qui influencent sa mise en oeuvre. Il se centre ensuite sur la régulation constante de ce programme, tout d'abord en soulignant quelques questions qui restent problématiques pour l'équipe encadrante, puis en énumérant des aires de questionnement ainsi que des solutions, toujours provisoires, apportées au fil du temps. Il ouvre enfin sur les perspectives quelques nouveaux défis qui ne manqueront pas de bousculer ce programme dans les années qui viennent. [less ▲]

Formasup : un troisième cycle en pédagogie universitaire qui met en oeuvre 7 clés méthodologiques au service du déploiement de pratiques de qualités en EAD

in Comité d'Edition des Actes de l'Université de Sherbrooke (Ed.) Actes du 20e Congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU) - L'Université au service de l'apprentissage : à quelles conditions ? (2003, May)

Bien qu’elles aient à affronter plusieurs défis (regroupement en pôles, nécessité de collaborer de façon interinstitutionnelle et d’adapter contenus et méthodes aux besoins changeants de la société), les ... [more ▼]

Bien qu’elles aient à affronter plusieurs défis (regroupement en pôles, nécessité de collaborer de façon interinstitutionnelle et d’adapter contenus et méthodes aux besoins changeants de la société), les universités offrent peu de formation continuée à leurs enseignants. À l’Université de Liège, cette formation continuée était jusqu’à l’année dernière surtout centrée sur des maîtrises d’outils techniques ou encore de la gestion. Une seconde motivation, tout aussi importante que la première, était le déploiement d’une masse critique de cours en ligne de qualité dans nos instituts d’enseignement supérieur. Pour ces principales raisons, le LabSET a souhaité insuffler à la formation pédagogique des professeurs un renouveau en contenus et méthodes, sous forme d’un curriculum respectant sept principes actifs (sélection des candidats au travers d’appels à projets ; enseignement isomorphe; approche par projets ; accompagnement étroit ; place centrale au concept d’activité des participants ; variété des méthodes et des ressources ; adaptation de l’évaluation aux groupes d’adultes). Ces 7 clés sont illustrées par des exemples pratiques issus du curriculum et des activités vécues, la difficulté résidant dans l’application et le respect de ces principes au quotidien. [less ▲]

The Formasup specialized Master

Scientific conference (2008, June 30)