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See detailDer Deutsche Buchpreis als Erfolgsgarant für deutsche Literatur im Ausland? Das Beispiel von Julia Francks Die Mittagsfrau
Houscheid, Karin ULg

in Brückmann, Georg C.; Tietz, Andreas; Deichl, Florian (Eds.) et al Cultural Contacts and Cultural Identity. Proceedings from the Munich Interdisciplinary Conference for Doctoral Students, October 9th-11th, 2013 (2015)

The German Book Prize can be considered an important international success driver for its laureates. Their Foreign Rights sales are much higher than those of other prize-winning books. This is due to the ... [more ▼]

The German Book Prize can be considered an important international success driver for its laureates. Their Foreign Rights sales are much higher than those of other prize-winning books. This is due to the remarkable economic and symbolic capital and especially the general publicity the German Book Prize generates. The following article wants to show how these factors favour the transfer of German contemporary fiction into French on the basis of Julia Franck’s novel Die Mittagsfrau. [less ▲]

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See detailDeutsche Literatur des Mittelalters
Viehöver, Vera ULg

Learning material (2004)

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See detailDeutsche Literatur vom Naturalismus bis zum Exil
Viehöver, Vera ULg

Learning material (2004)

Detailed reference viewed: 22 (0 ULg)
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See detailDeutsche Literatur von der Frühen Neuzeit bis zum Sturm und Drang
Viehöver, Vera ULg

Learning material (2004)

Detailed reference viewed: 3 (0 ULg)
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See detailDeutsche Literatur von der Klassik bis zum Realismus
Viehöver, Vera ULg

Learning material (2004)

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Peer Reviewed
See detailEin deutscher Dichter im Rom der Maler. Friedrich Rückert bei den Nazarenern
Pontzen, Alexandra ULg

in Rückert-Studien (2009), XVIII

Detailed reference viewed: 20 (0 ULg)
See detailDeutscher Einfluss und syntaktischer Wandel im Schwedischen
Zeevaert, Ludger ULg

in Wollin, Lars; Neuendorff, Dagmar; Szurawitzki, Michael (Eds.) Deutsch im Norden : Akten der nordisch-germanistischen Tagung zu Åbo/Turku, Finnland, 18.–19. Mai 2007 (2009)

Detailed reference viewed: 29 (0 ULg)
See detailDeutscher Einfluß in frühen schwedischen Bibeldrucken : Ein Beispiel für kontaktinduzierten Sprachwandel
Zeevaert, Ludger ULg

in Jahr, Ernst Håkon (Ed.) Språkkontakt – Inn¬verknaden frå nedertysk på andre nordeuropeiska språk : Forskningsprogrammet Norden og Europa (2000)

Detailed reference viewed: 13 (0 ULg)
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See detailDie Deutschsprachige Gemeinschaft und die sechste Staatsreform
Behrendt, Christian ULg; Vrancken, Martin ULg

in Europäisches Journal für Minderheitenfragen (2013), Jahr 2013

Detailed reference viewed: 120 (17 ULg)
See detailDie deutschsprachigen Einheiten in der belgischen Armee zwischen den beiden Weltkriegen
Brüll, Christoph ULg

Book published by Geschichtsverein zwischen Venn und Schneifel (2004)

L'intégration des soldats de langue allemande dans l'armée belge - résultat du rattachement du territoire d'Eupen-Malmedy après la Première Guerre mondiale - constituait un test pour le ministère de la ... [more ▼]

L'intégration des soldats de langue allemande dans l'armée belge - résultat du rattachement du territoire d'Eupen-Malmedy après la Première Guerre mondiale - constituait un test pour le ministère de la défense nationale. Comment respecter les droits d'une minorité alors qu'on ne dispose pas d'un nombre suffisant d'officiers maîtrisant l'allemand? Comment tenir compte de la situation politique particulière dans la région où un camp pro-allemand et un camp pro-belge s'opposent et ne communiquent plus? [less ▲]

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See detailDie Deutung des menschlichen Kardiogramms und Sphygmogramms
Fredericq, Léon ULg

in Zentralblatt für Physiologie (1891), L

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Peer Reviewed
See detailDeux ans d'analyse de saisies d'heroine en region liegeoise
Denooz, Raphael ULg; Dubois, Nathalie ULg; Charlier, Corinne ULg

in Revue Médicale de Liège (2005), 60(9), 724-8

The results of heroin analysis from seizures in the Liege area during the last two years are presented in this article. Between January 2003 and January 2005, 50 samples were analysed in the Laboratory of ... [more ▼]

The results of heroin analysis from seizures in the Liege area during the last two years are presented in this article. Between January 2003 and January 2005, 50 samples were analysed in the Laboratory of Clinical Toxicology and Forensic Toxicology of the University of Liege. Mean heroin concentration was 14,7%. Noscapine and papaverine, other opium alcaloids, were simultaneously present with heroin. As diluents, we only identified caffein and acetaminophen. [less ▲]

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Peer Reviewed
See detailDeux ans de formation et d’accompagnement techno-pédagogique à l’ULg : public, impact et perspectives
Van de Poël, Jean-François ULg; Verpoorten, Dominique ULg

in Education & Formation (2014), e-302

Cet article présente une recherche quanti-qualitative portant sur 225 enseignants ayant suivi des formations techno-pédagogiques dispensées par la Cellule eCampus (IFRES, Université de Liège, Belgique) de ... [more ▼]

Cet article présente une recherche quanti-qualitative portant sur 225 enseignants ayant suivi des formations techno-pédagogiques dispensées par la Cellule eCampus (IFRES, Université de Liège, Belgique) de 2011 à 2013. Les données récoltées sont utilisées pour : a) qualifier le public de ces formations, b) évaluer, grâce à une grille d’analyse de discours nommée CInOpTIC, leurs effets sur le développement techno-pédagogique des participants, c) étudier la demande d’accompagnement techno-pédagogique, considérée comme un effet induit par les formations. Sur base des données empiriques analysées, l’article élabore des perspectives pour la régulation des formations eLearning. [less ▲]

Detailed reference viewed: 139 (12 ULg)
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Peer Reviewed
See detailDeux ans de formations technopédagogiques à l’ULg : public, impact et perspectives
Van de Poël, Jean-François ULg; Lecomte, Béatrice ULg; Schaffer, Patrick ULg et al

Conference (2013, October 22)

Cet article présente une recherche quanti-qualitative menée auprès de 225 enseignants ayant bénéficié des formations eLearning dispensées par la Cellule eCampus de l’IFRES (Université de Liège, Belgique ... [more ▼]

Cet article présente une recherche quanti-qualitative menée auprès de 225 enseignants ayant bénéficié des formations eLearning dispensées par la Cellule eCampus de l’IFRES (Université de Liège, Belgique) depuis 2011. Les données récoltées sont utilisées pour a) qualifier le public de ces formations, b) repérer des parcours types de formation, et c) explorer l’influence des formations sur le développement techno-pédagogique des enseignants, que cette influence se manifeste par une évolution des représentations mentales ou par un « passage à l’acte » en matière d’intégration des technologies dans les pratiques d’enseignement. L’article conclut en élaborant des pistes de régulation des formations techno-pédagogiques fondées sur les données empiriques récoltées. [less ▲]

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Peer Reviewed
See detailDeux approches contrastées our développer les compétences transversales dans les grands groupes universitaires
Leclercq, Dieudonné ULg; Marotte, Paul; Simon, Fabienne et al

in Beauchesne, André; Boutin, Noël; Mathieu, Sylvie (Eds.) et al Le congrès «L'Université au service de l'apprentissage : à quelles conditions?» (2003)

Detailed reference viewed: 167 (27 ULg)
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Peer Reviewed
See detailDeux approches et deux temporalités. Proposition d’une double mise en tension pour éclairer les fondements de la formation des adultes.
Faulx, Daniel ULg

Conference (2012)

Cette contribution articule deux réflexions :
 1. Le champ de la formation se structure autour de deux approches qui apparaissent dominantes aujourd’hui. On trouve d’une part les approches d’inspiration ... [more ▼]

Cette contribution articule deux réflexions :
 1. Le champ de la formation se structure autour de deux approches qui apparaissent dominantes aujourd’hui. On trouve d’une part les approches d’inspiration ergonomique (AEF, Approches Ergonomiques de la Formation), qui accordent une grande place à l’analyse du travail et comprennent notamment l’analyse des pratiques professionnelles (Doyle, 1990 ; Blanchard- Laville & Fablet, 2000), la didactique professionnelle (Pastré, 2008), l’analyse réflexive collective de l’activité (Gonzalez, 2005) ou encore les nombreuses applications de l’analyse de l’activité à l’ingénierie de formation (Veyrac & Bouillier, 2011) et d’autre part les approches d’inspiration psychosociologique (APF, Approches Psychosociologiques de la Formation) pour lesquelles le groupe est un ressort essentiel auxquelles on associe généralement les pédagogies de groupe (Meirieu, 1987) les groupes de paroles (Quaderi, 2004), les communautés de pratiques (Wenger, 1998), l’analyse clinique des conduites professionnelles en groupe (Vidal, 2006), les expériences structurées en groupe (Delhez, 1999) ou encore les trames expérienciées (De Visscher, 2004). Si ces deux approches partagent des “évidents” (proposer des modes d’apprentissage alternatifs au système scolaire, développer l’apprentissage par et dans l’action, ...), chacune a développé des concepts, des épistémologies et des outils propres révélant des manières différentes de voir la formation qui coexistent encore aujourd’hui. 2. Les fondamentaux des deux courants ont émergé au cours des années 40-50 avant que la formation n’explose comme pratique depuis les années 60. Ces “allant de soi” portent la livrée de leur temps, celui de la société “moderne”. Or, depuis l’apparition de la société “postmoderne”, se sont modifiés les rapports à l’espace-temps, la place des individus, les modèles économiques, les dynamiques identitaires, les modes de consommation, ce qui amène à des contradictions entre les présupposés de la formation des adultes et les caractéristiques des sociétés contemporaines. 
 La combinaison de ces deux axes d’analyse nous a amené à une réflexion sur les rapports entre la société postmoderne et les évidents de ces courants. Ceux-ci sont souvent en tension, et ne sont peut-être pas étrangers à une certaine crise du métier de formateur et à une souffrance au travail de plus en plus fréquente chez les formateurs (Astier & Baroth, 2010). Ce sont sur ces tensions que nous centrons la présente communication. [less ▲]

Detailed reference viewed: 46 (5 ULg)
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Peer Reviewed
See detailDeux bacteries et une kyrielle d'infections cutanees communes.
Franchimont, Claudine ULg; Lesuisse, M.; PIERARD, Gérald ULg

in Revue Médicale de Liège (2012), 67(10), 513-9

Common bacterial skin infections represent frequent disorders encountered in general practice and in dermatology as well. They encompass a series of infections affecting the epidermis, dermis, hypodermis ... [more ▼]

Common bacterial skin infections represent frequent disorders encountered in general practice and in dermatology as well. They encompass a series of infections affecting the epidermis, dermis, hypodermis and subcutaneous tissues. The two main bacteria involved in these processes are Streptococcus pyogenes and Staphylococcus aureus. The resulting infections show various clinical presentations. Their management must be adapted to their gravity and to the putative or proven nature of the causal microorganism. Searching for any skin ingress possibility and any favouring factor is always of importance in order to stimulate healing and avoid recurrences. Of note, skin possibly allows the ingress way for a secondary septicemic dissemination. Conversely, skin is possibly involved in tissue localisation of septicemia. [less ▲]

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See detailDeux biographies inédites de Saint Servais : publiées avec une étude critique par Godefroid Kurth
Kurth, Godefroid ULg

Book published by L. Grandmont-Donders (1881)

Detailed reference viewed: 36 (4 ULg)
Peer Reviewed
See detailDeux chansons relatives à des imprimeries liégeoises du XVIIIe siècle
Droixhe, Daniel ULg

in Bulletin de la Société Royale Le Vieux-Liège (1995), 268

Detailed reference viewed: 47 (5 ULg)