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Peer Reviewed
See detailCommon virulence factors and genetic relationships between O18 : K1 : H7 Escherichia coli isolates of human and avian origin
Moulin-Schouleur, M.; Schouler, C.; Tailliez, P. et al

in Journal of Clinical Microbiology (2006), 44(10), 3484-3492

Extraintestinal pathogenic (ExPEC) Escherichia coli strains of serotype 018:K1:H7 are mainly responsible for neonatal meningitis and sepsis in humans and belong to a limited number of closely related ... [more ▼]

Extraintestinal pathogenic (ExPEC) Escherichia coli strains of serotype 018:K1:H7 are mainly responsible for neonatal meningitis and sepsis in humans and belong to a limited number of closely related clones. The same serotype is also frequently isolated from the extraintestinal lesions of colibacillosis in poultry, but it is not well known to what extent human and avian strains of this particular serotype are related. Twenty-two ExPEC isolates of human origin and 33 isolates of avian origin were compared on the basis of their virulence determinants, lethality for chicks, pulsed-field gel electrophoresis (PFGE) patterns, and classification in the main phylogenetic groups. Both avian and human isolates were lethal for chicks and harbored similar virulence genotypes. A major virulence pattern, identified in 75% of the isolates, was characterized by the presence of F1 variant fimbriae; S fimbriae; IbeA; the aerobactin system; and genomic fragments A9, A12, D1, D7, D10, and D11 and by the absence of P fimbriae, F1C fimbriae, Afa adhesin, and CNF1. All but one of the avian and human isolates also belonged to major phylogenetic group B2. However, various subclonal populations could be distinguished by PFGE in relation to animal species and geographical origin. These results demonstrate that very closely related clones can be recovered from extraintestinal infections in humans and chickens and suggest that avian pathogenic E. coli isolates of serotype 018:K1:H7 are potential human pathogens. [less ▲]

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Peer Reviewed
See detailThe commonality of neural networks for verbal and visual short-term memory.
Majerus, Steve ULg; D'Argembeau, Arnaud ULg; Martinez Perez, Trecy ULg et al

in Journal of Cognitive Neuroscience (2010), 22(11), 2570-2593

Although many neuroimaging studies have considered verbal and visual short-term memory (STM) as relying on neurally segregated short-term buffer systems, the present study explored the existence of shared ... [more ▼]

Although many neuroimaging studies have considered verbal and visual short-term memory (STM) as relying on neurally segregated short-term buffer systems, the present study explored the existence of shared neural correlates supporting verbal and visual STM. We hypothesized that networks involved in attentional and executive processes, as well as networks involved in serial order processing, underlie STM for both verbal and visual list information, with neural specificity restricted to sensory areas involved in processing the specific items to be retained. Participants were presented sequences of nonwords or unfamiliar faces, and were instructed to maintain and recognize order or item information. For encoding and retrieval phases, null conjunction analysis revealed an identical fronto-parieto-cerebellar network comprising the left intraparietal sulcus, bilateral dorsolateral prefrontal cortex, and the bilateral cerebellum, irrespective of information type and modality. A network centered around the right intraparietal sulcus supported STM for order information, in both verbal and visual modalities. Modality-specific effects were observed in left superior temporal and mid-fusiform areas associated with phonological and orthographic processing during the verbal STM tasks, and in right hippocampal and fusiform face processing areas during the visual STM tasks, wherein these modality effects were most pronounced when storing item information. The present results suggest that STM emerges from the deployment of modality-independent attentional and serial ordering processes toward sensory networks underlying the processing and storage of modality-specific item information. [less ▲]

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See detailCommonplace fallacies concerning money
De Laveleye, Émile ULg

in Contemporary Review (1881)

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See detailThe Commons in the Tonle Sap Flood Plain: Insights from community fisheries management
Diepart, Jean-Christophe ULg; Oeur, Il; Mellac, Marie

Scientific conference (2016, November 08)

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See detailCommonwealth Literature and the Modern World
Maes-Jelinek, Hena ULg

Book published by Librairie Marcel Didier (1975)

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See detailCommotion cérébrale
Kaux, Jean-François ULg

Conference (2015, October 24)

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See detailCommotion cérébrale
Kaux, Jean-François ULg

Conference (2015, January 19)

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Peer Reviewed
See detailDe communautaire breuklijn België: kloof of spleetje?
Sinardet, Dave; Reuchamps, Min; Dodeigne, Jérémy ULg

in Devos, Carl (Ed.) BELGIË #2014: Een politieke geschiedenis van morgen (2014)

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See detailDe communautaire kwestie en het migrantenvraagstuk in België
Martiniello, Marco ULg

in Detrez, R.; Blommaert, J. (Eds.) Nationalisme : Kritische opstellen (1994)

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See detailLa communautarisation des allocations familiales - quelques éléments juridiques de réflexion
Behrendt, Christian ULg

in van Eeckhoutte, Willy; Dumont, Daniel; Carton, Rik (Eds.) De communautarisering van de gezinsbijslagen - La communautarisation des allocations familiales (2013)

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See detailCommunautarisme et disqualification
Jamin, Jérôme ULg

Article for general public (2003)

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Peer Reviewed
See detailUne communauté (se) réfléchit
Scheepers, Caroline ULg

in Lebrun, Marlène; Rouxel, Annie; Vargas, Claude (Eds.) La littérature à l'école. Enjeux, résistances, perspectives (2007)

Depuis peu, émergent dans le champ éducatif francophone des journaux réflexifs envisagés comme des outils au service de la littératie. Nous étudierons le journal que de futurs instituteurs tiennent dans ... [more ▼]

Depuis peu, émergent dans le champ éducatif francophone des journaux réflexifs envisagés comme des outils au service de la littératie. Nous étudierons le journal que de futurs instituteurs tiennent dans le cadre du cours de didactique du français. Nous prendrons en compte six hypothèses : le journal constitue une trace et un auxiliaire des savoirs disciplinaires et didactiques, le journal représente un témoin et un moteur pour les pratiques littéraires, le journal est lui-même une pratique littéraire, le journal favorise l’élaboration d’un agir didactique singulier, le journal joue le rôle de levier pour des démarches homologiques et, enfin, le journal est envisagé comme un outil fédérateur d’une communauté. [less ▲]

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See detailCommunauté d'apprentissage et conception socioconstructiviste de la formation
Partoune, Christine ULg

in Tableau de bord "Participation et espaces publics" - Pour un développement et une gestion concertée des espaces publics (2010)

L’accompagnement de groupes d’acteurs engagés dans un processus de participation nécessite de s’interroger sur les paradigmes qui fondent l’action pédagogique. Le but de cette fiche est de mettre en ... [more ▼]

L’accompagnement de groupes d’acteurs engagés dans un processus de participation nécessite de s’interroger sur les paradigmes qui fondent l’action pédagogique. Le but de cette fiche est de mettre en évidence quelques caractéristiques du paradigme écosocioconstructiviste qui fonde la notion de communauté d’apprentissage, celle-ci constituant une référence pédagogique de plus en plus préconisée dans les pratiques de gouvernance. [less ▲]

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Peer Reviewed
See detailUne communauté de lecteurs-auteurs littéraires (se) réfléchit
Scheepers, Caroline ULg

Conference (2005, October)

Depuis peu, émergent dans le champ éducatif francophone des journaux réflexifs envisagés comme des outils au service de la littératie. Nous étudierons le journal que de futurs instituteurs tiennent dans ... [more ▼]

Depuis peu, émergent dans le champ éducatif francophone des journaux réflexifs envisagés comme des outils au service de la littératie. Nous étudierons le journal que de futurs instituteurs tiennent dans le cadre du cours de didactique du français. Nous prendrons en compte six hypothèses : le journal constitue une trace et un auxiliaire des savoirs disciplinaires et didactiques, le journal représente un témoin et un moteur pour les pratiques littéraires, le journal est lui-même une pratique littéraire, le journal favorise l’élaboration d’un agir didactique singulier, le journal joue le rôle de levier pour des démarches homologiques et, enfin, le journal est envisagé comme un outil fédérateur d’une communauté. [less ▲]

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Peer Reviewed
See detailLa communauté des citoyens de D. Schnapper
Martiniello, Marco ULg

in New Community (1996), 22(1), 165-166

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See detailLe communauté du renseignement belge : essai de définition
Leroy, Patrick ULg

in Revue militaire Belge (2016), 12

De Belgische inlichtingengemeenschap beschikt niet over een contextuele definitie. Een maximale innoverende benadering van deze netwerkgemeenschap zal een toegevoegde waarde betekenen in dit tijdskader ... [more ▼]

De Belgische inlichtingengemeenschap beschikt niet over een contextuele definitie. Een maximale innoverende benadering van deze netwerkgemeenschap zal een toegevoegde waarde betekenen in dit tijdskader waarin het denken over veiligheid de overhand heeft. De inbreng van de inlichtingen op het ope- rationele niveau enerzijds en als een vorm van “moderne ken- nisindustrie” anderzijds zal ook een troef zijn in het bereiken van een veeleer heilbrengende identiteit. [less ▲]

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See detailCommunauté française de Belgique - Les accueillant-e-s d’enfants autonomes et conventionnées
Pirard, Florence ULg

in Bouve, C.; Sellenet, C. (Eds.) Confier son enfant. L'univers des assistantes maternelles (2011)

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See detailCommunauté française de Belgique : des écoles et des enseignants efficaces ?
Guillaume, Jean-François ULg

in Recherches Sociologiques et Anthropologiques (2004), 1

Lecture critique de l'ouvrage dirigé par Christian Maroy (2002), "L'enseignement secondaire et ses enseignants", De Boeck, Pédagogies en développement.

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