Le travail social serait-il devenu une profession ? Quand la prudence s'invite au coeur d'un vieux débat.

in Pensée Plurielle (2012), 2(30/31),

Réexaminant la « vieille » question de savoir si le travail social constitue ou non une profession, cet article propose une réflexion sur la dimension prudentielle des activités professionnelles des ... [more ▼]

Réexaminant la « vieille » question de savoir si le travail social constitue ou non une profession, cet article propose une réflexion sur la dimension prudentielle des activités professionnelles des travailleurs sociaux. Ce faisant, il invite à prendre en considération les évolutions professionnelles actuelles du travail social à partir des reconfigurations se jouant au niveau de la dynamique des politiques sociales au sein d’un État social devenant de plus en plus un État d’intervention sur les personnes. [less ▲]

Jeunes à problèmes ou institutions en déclin ?

in Pensée Plurielle (2007), 1(14),

In today’s societies, age and school membership criteria have largely contributed to “a” political definition of the social identity of young people. These two criteria have made it possible to ... [more ▼]

In today’s societies, age and school membership criteria have largely contributed to “a” political definition of the social identity of young people. These two criteria have made it possible to distinguish “categories” of young people and attribute them an institutionalised status with duties, obligations, and sometimes rights. Measuring the individual routes on the scale of the school calender, the image was set of a youth which develops around stages to get over and along a sequence which approaches normality. A “new” category of pupils is now being looked at in both an interested and worried way - “foreign” young people. The path that they follow seems more uneven and shows difficulties to integrate the norms of the school system. Anyway, it would be fruitful to look from the reverse angle, assuming that the anxiety towards some social groups brings to light the institutional shortcomings of a suffocating educational paradigm which belongs to an old-fashioned social and political order. It is a hard time for teachers who, in normal practice, keep assigning to their pupils the role of receptacle of a transmitted knowledge, and who have to fight to maintain a model of authority which is no longer legitimate. [less ▲]

L’accompagnement : un concept au coeur de l’État social actif. Le cas des pratiques d’accompagnement des personnes handicapées

in Pensée Plurielle (2005), 2

L’accompagnement devient un concept clé pour comprendre les nouvelles politiques sociales : désormais, on accompagne les personnes handicapées, les jeunes en difficultés, les chômeurs, les patients, etc ... [more ▼]

L’accompagnement devient un concept clé pour comprendre les nouvelles politiques sociales : désormais, on accompagne les personnes handicapées, les jeunes en difficultés, les chômeurs, les patients, etc. L’intervention sociale se caractérise aujourd’hui par une approche individualisée des suivis et par une recherche constante de l’activation des potentialités et des ressources de l’individu. Cet article s’intéresse aux pratiques d’accompagnement des personnes handicapées en région wallonne, car celles- ci sont, selon nous, une illustration parfaite des nouvelles pratiques sociales relevant de l’État social actif. Nous envisagerons quelques questions essentielles que suscitent ces pratiques innovantes, concernant notamment la contractualisation de l’aide et la responsabilisation des individus mais aussi la conditionnalité de l’aide et la sélection des usagers. Autant de transformations du travail social qui annoncent, selon nous, un nouveau régime de protection à vocation particulariste et incitative. [less ▲]