Comment évaluer une action d'éducation pour la santé ?Vandoorne, Chantal ![]() in La Santé de l'Homme (2007), 390 Sur quels fondements et référents théoriques évaluer une action d'éducation pour la santé ? Chantal Vandoorne analyse la spécificité de l'éducation pour la santé, impossible à évaluer à partir d ... [more ▼] Sur quels fondements et référents théoriques évaluer une action d'éducation pour la santé ? Chantal Vandoorne analyse la spécificité de l'éducation pour la santé, impossible à évaluer à partir d'indicateurs épidémiologiques, comme la mortalité. Elle souligne à quel point la modification d'une attitude, l'enrichissement d'une représentation, l'évolution d'un comportement sont le fruit de multiples facteurs. Autre difficulté à prendre en compte : il faut raisonner dans la durée, l'acte éducatif peut n'avoir aucune conséquence à court terme mais être capitalisé pour produire un changement plus tard. [less ▲] Detailed reference viewed: 101 (16 ULg) Evaluation : réponses à des questions qui dérangentVandoorne, Chantal ![]() in La Santé de l'Homme (2007), (390), 24-25 Detailed reference viewed: 38 (20 ULg) A Bruxelles, quand l'expérience balaie des critères préconçus d'évaluationAbsil, Gaëtan ![]() in La Santé de l'Homme (2007), (390), 41-42 Detailed reference viewed: 55 (12 ULg) Evaluation : "ni pensée unique ni bonnes ou mauvaises méthodes"Vandoorne, Chantal ; ; in La Santé de l'Homme (2007), (390), 12-13 Detailed reference viewed: 28 (6 ULg) |
||