References of "Simons, Germain"
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See detailQuelles perspectives d'avenir pour le Cifen ?
Simons, Germain ULg

Article for general public (2016)

Dans le cadre de la table ronde portant sur les 20 ans du Cifen (28 août 2015), le président actuel du Centre, G. Simons, a évoqué quelques perspectives pour le centre.

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See detailLe Cifen actuel en cinq points
Simons, Germain ULg

Article for general public (2016)

Dans le cadre de la table ronde sur les 20 ans du Cifen, G. Simons, président actuel du Centre interfacultaire de formation des enseignants (Cifen) de l'ULg, a présenté le centre en 5 grands points.

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See detailUniversité d'été du Cifen 2015 : insertion professionnelle et parcours enseignants. Mise en perspective et présentation du programme de la journée
Simons, Germain ULg

in Didactiques en Pratique (2016, September), 2

Cette communication ouvrait l'Université d'été 2015 du Cifen. La thématique du colloque : "insertion professionnelle et parcours enseignants" y fut brièvement présentée, de même que les questions qui ... [more ▼]

Cette communication ouvrait l'Université d'été 2015 du Cifen. La thématique du colloque : "insertion professionnelle et parcours enseignants" y fut brièvement présentée, de même que les questions qui allaient baliser cette journée d'études. Ensuite le programme de la journée fut rappelé aux participants. [less ▲]

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See detailBref compte rendu de l'Université d'été interne du Cifen du 27 mai 2016
Simons, Germain ULg

in Didactiques en pratique, n°2 (2016)

Ce texte propose un compte rendu de l'Université d'interne réalisée par le Cifen le 27 mai 2016 et les grands axes qui y ont été débattus.

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See detailInsertion professionnelle et parcours enseignants : mise en perspective
Simons, Germain ULg

in Didactiques en Pratique (2016), (2),

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Peer Reviewed
See detailRisques d'inégalités liés à certaines caractéristiques des manuels contemporains de langues étrangères en Belgique francophone
Simons, Germain ULg; Delbrassine, Daniel ULg; Van Hoof, Florence ULg

in Recherches en Education (2016), (25), 106-118

Le manuel est un des supports essentiels du cours de langues en Belgique francophone, du moins aux niveaux élémentaire et intermédiaire. Les manuels contemporains se caractérisent par l’adoption de ... [more ▼]

Le manuel est un des supports essentiels du cours de langues en Belgique francophone, du moins aux niveaux élémentaire et intermédiaire. Les manuels contemporains se caractérisent par l’adoption de l’approche communicative articulée autour des quatre compétences langagières. Certains manuels, plus récents, adoptent l’approche actionnelle recommandée par le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) qui est basée, entre autres, sur la réalisation de tâches. Si ces manuels possèdent de nombreuses qualités, dont la richesse des inputs langagiers et la variété des activités, ils présentent aussi certaines caractéristiques qui peuvent conduire à des inégalités dans l’apprentissage. Dans cet article, trois manuels (allemand, anglais, espagnol) sont examinés à l’aune de cette problématique des risques d’inégalités. Les premiers éléments d’analyse permettent d’isoler des caractéristiques communes à ces trois manuels contemporains : la langue de rédaction, la longueur et la densité des unités, leur nature composite et fragmentée, l’approche inductive et « spiralaire » de la présentation des nouvelles structures grammaticales, le manque fréquent d’exercices d’application ouverts précédant la tâche finale, quand cette dernière existe. L’enseignant peut toutefois réduire les risques d’inégalités d’apprentissage liés à certaines caractéristiques de ces manuels contemporains par l’usage qu’il en fait, en classe, avec ses élèves. Cette démarche présuppose que l’enseignant ait conscience des faiblesses de ces supports et des dérives qu’ils peuvent engendrer. [less ▲]

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Peer Reviewed
See detailLa correction de l’expression écrite en langue étrangère et son exploitation pédagogique. Expliciter l’implicite ?
Noiroux, Kevin ULg; Simons, Germain ULg

in Les cahiers de l’Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères (acedle) (2016)

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See detailCanevas et séquences didactiques en langues modernes
Simons, Germain ULg

Book published by De Boeck (2016)

Parmi les différents chapitres qui composent cet ouvrage en préparation, deux portent sur la présentation de différents canevas de séquences didactiques, dont un plutôt de nature séquentielle, et l'autre ... [more ▼]

Parmi les différents chapitres qui composent cet ouvrage en préparation, deux portent sur la présentation de différents canevas de séquences didactiques, dont un plutôt de nature séquentielle, et l'autre articulé autour du concept de situations-problèmes. Dans ce deuxième canevas, un lien est établi entre les grandes étapes qui le constituent et les phases du modèle de l'apprentissage expérientiel de Kolb. La notion de "genre" textuel (Bronckart, Dolz, Schneuwly...) y occupe une place prépondérante. Cet ouvrage propose également des exemples de plans de séquences didactiques conçus et expérimentés dans le cadre de la formation initiale et continue. [less ▲]

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Peer Reviewed
See detailEntre libertés et contraintes, entre pro- et réactivité. Le cas d'un Centre de formation initiale des enseignants en Fédération Wallonie-Bruxelles
Beckers, Jacqueline ULg; Simons, Germain ULg

Conference (2015, October 22)

Dans cette contribution, nous analyserons l'évolution des enjeux et priorités que s'est progressivement donné le Centre interfacultaire de formation des enseignants (Cifen) de l'Université de Liège depuis ... [more ▼]

Dans cette contribution, nous analyserons l'évolution des enjeux et priorités que s'est progressivement donné le Centre interfacultaire de formation des enseignants (Cifen) de l'Université de Liège depuis sa création officielle en 1995, et nous nous interrogerons sur leur pertinence. Comment prendre la mesure des changements effectivement mis en place, apprécier leur pertinence, réguler leurs effets, éviter l'essoufflement des partenaires du système ? Telles sont quelques unes des questions qui baliseront notre contribution. [less ▲]

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See detailLes 20 ans du Cifen : bienvenue
Simons, Germain ULg

Speech/Talk (2015)

Mot de bienvenue aux participants à la cérémonie des 20 ans d'existence officielle du Centre interfacultaire de formation des enseignants (Cifen) de l'ULg

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See detailFamilles de tâches en langues modernes : pistes de réflexion et propositions d'outils
Simons, Germain ULg; Pagnoul, Pierre ULg

Conference (2015, March 10)

Cette communication aborde la notion de "familles de tâches" en langues modernes, qui est centrale à l'approche communicative et à l'approche actionnelle préconisée par le CECRL. Dans cette communication ... [more ▼]

Cette communication aborde la notion de "familles de tâches" en langues modernes, qui est centrale à l'approche communicative et à l'approche actionnelle préconisée par le CECRL. Dans cette communication, nous montrons en quoi le document "Familles de tâches en langues modernes" proposé en FWB est important et novateur, mais aussi perfectible. Après avoir présenté le document et une nouvelle modélisation de celui-ci, nous proposons deux dimensions supplémentaires susceptibles d'optimiser le regroupement de tâches complexes en "familles". Nous présentons ensuite des outils d'observation et d'évaluation d'une tâche complexe portant sur un débat de société régulé en anglais/langue étrangère. Des extraits vidéo d'une séquence didactique expérimentale sont présentés et analysés. [less ▲]

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Peer Reviewed
See detailPistes de réflexion et propositions d'outils pour optimaliser l'évaluation des tâches complexes en langues modernes et tendre vers plus d'équité
Simons, Germain ULg; Pagnoul, Pierre ULg

Conference (2015, January 28)

Dans cette communication, nous présentons une analyse critique du document "Familles de tâches en langues modernes" de la FWB et ouvrons différentes pistes pour optimiser cet outil. Par ailleurs, nous ... [more ▼]

Dans cette communication, nous présentons une analyse critique du document "Familles de tâches en langues modernes" de la FWB et ouvrons différentes pistes pour optimiser cet outil. Par ailleurs, nous proposons un dispositif d'observation/évaluation dans lequel les élèves sont amenés à s'approprier les critères de qualité d'une tâche complexe en interaction orale. [less ▲]

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See detailManuels de langues et risques d'inégalités
Simons, Germain ULg; Delbrassine, Daniel ULg; Van Hoof, Florence ULg

in Didactiques en Pratique (2015), (1), 44-46

Dans cet article synthétique, les auteurs relèvent quelques caractéristiques de certains manuels de langues contemporains et démontrent en quoi celles-ci présentent des risques d'inégalités pour les ... [more ▼]

Dans cet article synthétique, les auteurs relèvent quelques caractéristiques de certains manuels de langues contemporains et démontrent en quoi celles-ci présentent des risques d'inégalités pour les apprenants. [less ▲]

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See detailEditorial du n°1 de la revue "Didactiques en pratique"
Simons, Germain ULg; Beckers, Jacqueline ULg; Poffé, Corentin ULg

in Didactiques en Pratique (2015), (1), 2

L'éditorial de la nouvelle revue du Cifen : "Didactique en pratique" présente de manière succincte le contenu de ce premier numéro. Ce premier numéro est principalement consacré à la publication des Actes ... [more ▼]

L'éditorial de la nouvelle revue du Cifen : "Didactique en pratique" présente de manière succincte le contenu de ce premier numéro. Ce premier numéro est principalement consacré à la publication des Actes de l'Université d'été 2014, mais il évoque aussi la première journée de rencontre entre le Cifen et les maitres de stages ainsi que le programme "Les Extras du Cifen". [less ▲]

Detailed reference viewed: 58 (5 ULg)