References of "Van de Poël, Jean-François"
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See detailBilan critique en matière d’utilisation pédagogique des NTIC dans le secteur de l’éducation
Arbeit, Odile; Cros, Françoise; Kasajima, Motonobu et al

Report (2010)

De manière globale, l’universalisation de l’éducation de base pose un double problème : celui de la quantité et celui de la qualité. Principalement pour ce dernier point, il semble que l’utilisation des ... [more ▼]

De manière globale, l’universalisation de l’éducation de base pose un double problème : celui de la quantité et celui de la qualité. Principalement pour ce dernier point, il semble que l’utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) soit un recours possible. Mais à quelles conditions ? Selon quelles procédures ? [less ▲]

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See detaile-demos, we show faculty what we got
Van de Poël, Jean-François ULg; Lecomte, Béatrice ULg

Conference (2009, November)

"How can I start, and what should I do?" The e-demos interface is our answer for faculty who request concrete examples of e-learning activities and want to know how to develop e-learning activities in ... [more ▼]

"How can I start, and what should I do?" The e-demos interface is our answer for faculty who request concrete examples of e-learning activities and want to know how to develop e-learning activities in their own contexts. [less ▲]

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See detailHelping Teachers Gain Autonomy in Online Course Design and Implementation
Van de Poël, Jean-François ULg; Lecomte, Béatrice ULg

Conference (2008, October 31)

We consider that providing a variety of flexible services and access to resources and training is one of the keys to helping teachers gain autonomy in the design and implementation of an online course. So ... [more ▼]

We consider that providing a variety of flexible services and access to resources and training is one of the keys to helping teachers gain autonomy in the design and implementation of an online course. So far, our system has helped initiate 176 online courses over the past two years. [less ▲]

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See detailPMTIC - Plan Mobilisateur des Technolgies de l'Information et de la Communication
Georges, François ULg; Géron, Stéphanie ULg; Jérôme, Françoise ULg et al

Report (2007)

Projet de recherche-action visant la formation des demandeurs d'emploi en Région Wallonne.

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See detailPMTIC - Plan Mobilisateur des Technolgies de l'Information et de la Communication
Georges, François ULg; Brundseaux, Marie-France ULg; Jérôme, Françoise ULg et al

Report (2007)

Projet de recherche-action visant la formation des demandeurs d'emploi en Région Wallonne.

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See detailEssai de construction d'un dispositif d'ingénierie pédagogique facilitant l'autonomie et la motivation : l'expérience du PMTIC en Région wallonne de Belgique
Van de Poël, Jean-François ULg; Brundseaux, Marie-France ULg; Georges, François ULg et al

in Jean-Montcler, Gérard (Ed.) Faciliter les apprentissages autonomes (2006)

Le « Plan Mobilisateur TIC » (PMTIC) est né en 2002 de l'initiative de la Ministre wallonne de l'Emploi et de la Formation, Mme Marie Arena. Ce plan est destiné à sensibiliser et à former aux TIC une ... [more ▼]

Le « Plan Mobilisateur TIC » (PMTIC) est né en 2002 de l'initiative de la Ministre wallonne de l'Emploi et de la Formation, Mme Marie Arena. Ce plan est destiné à sensibiliser et à former aux TIC une partie du public des demandeurs d'emploi. Il s'inscrit dans la perspective du sommet de Lisbonne sur la société de la connaissance et dans le contrat d'avenir de la Région wallonne (2002).[...] Le Laboratoire de Soutien à l’Enseignement Télématique (LabSET) de l’Université de Liège s’est vu confier la coordination pédagogique des 109 opérateurs de formation retenus dans le cadre du PMTIC. Cette mission de coordination pédagogique recouvre des tâches nombreuses parmi lesquelles nous pouvons distinguer notamment un suivi sur le terrain des opérateurs, la mise en place de journées de formation continue des formateurs et le développement de modules de formation disponibles en ligne pour les stagiaires. [less ▲]

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See detaileCole - Projet d'apprentissage et de remédiation en ligne
Vreeswijk, Valérie ULg; Brundseaux, Marie-France ULg; Georges, François ULg et al

Report (2006)

Recherche-développement consacrée à la conception d'un dispositif en ligne susceptible de soutenir l'autonomisation des apprenants dans le déploiement des compétences "lire" et "écrire" en français.

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See detailPMTIC - Plan Mobilisateur des Technolgies de l'Information et de la Communication
Georges, François ULg; Van de Poël, Jean-François ULg; Verpoorten, Ingrid ULg et al

Report (2005)

Projet de recherche-action visant la formation des demandeurs d'emploi en Région Wallonne.

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See detailPMTIC - Plan Mobilisateur des Technolgies de l'Information et de la Communication
Georges, François ULg; Leduc, Laurent; Pierrard, Jean-François et al

Report (2005)

Projet de recherche-action visant la formation des demandeurs d'emploi en Région Wallonne.

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See detailEvaluation d'un cours en ligne : produit, usage et impact.
Georges, François ULg; Van de Poël, Jean-François ULg

in L'enseignement supérieur du XXIe siècle : de nouveaux défis à relever (2005)

Depuis 1999, le Laboratoire de Soutien à l’Enseignement Télématique accompagne des enseignants du supérieur et des formateurs d’adultes dans la mise en ligne de leur cours. Cet accompagnement a été et est ... [more ▼]

Depuis 1999, le Laboratoire de Soutien à l’Enseignement Télématique accompagne des enseignants du supérieur et des formateurs d’adultes dans la mise en ligne de leur cours. Cet accompagnement a été et est réalisé dans le cadre de projets subventionnés par la Région wallonne, la Communauté française et la Commission européenne. Une centaine de cours a été ainsi, en partie ou totalement, mise à distance. Les évaluations ont porté les premières années sur des critères davantage techniques et ergonomiques. Au fur et à mesure de notre expérience, nous nous sommes recentrés sur des critères purement d’ordre pédagogique ou tout au moins au service de l’apprentissage. Si au départ l’évaluation portait exclusivement sur un produit fini, elle tend au cours des années à s’instaurer dès la conception de l’outil et à porter donc également sur le processus (Dupont et Poumay, 2004). [less ▲]

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