L’accompagnement professionnel à la lumière des enjeux de diversité

Conference given outside the academic context (2012)

Accompaniment - a professional care?

Conference (2012, August 30)

In the European contexts where the structure of service supply is divided and where the initial trainings of professionals of childcare services are inaccurate (low levels, a focus on medical approach ... [more ▼]

In the European contexts where the structure of service supply is divided and where the initial trainings of professionals of childcare services are inaccurate (low levels, a focus on medical approach without adopting a more global psycho-educational view, etc.), several ways of professional developments could be considered as « professional care». The case of the Brussels-Wallonia Federation shows the importance of educational orientations for all services (for children between 0-12 years) thanks to curricula understood as tools of professionalization (rather than of standardization) (OCED, 2001, 2006, 2012). The case also illustrates the necessity to have a comprehensive set of coordinated actions of professional accompaniment for several years (Pirard, 2011; Pirard, Barbier, 2012). This accompaniment could be considered as a «professional care» that acknowledges the process of individual and collective competencies growing when certain conditions are guaranteed (Urban, al., 2011). [less ▲]

Parents-professionnels : la coéducation en questions

in Orientation Scolaire et Professionnelle (L') [=OSP] (2012), 41(2), 323-325

Les relations familles-professionnels de la petite enfance en Belgique francophone

in Revue Internationale de l'Education Familiale (2012), 32

L'article propose une réflexion sur la place des familles dans les services d'accueil de la petite enfance en Fédération Wallonie-Bruxelles à partir de l'analyse des prescrits récemment parus, de la ... [more ▼]

L'article propose une réflexion sur la place des familles dans les services d'accueil de la petite enfance en Fédération Wallonie-Bruxelles à partir de l'analyse des prescrits récemment parus, de la production d’outils de référence professionnels et de différentes expériences de terrain. Cet examen de l’évolution du cadre légal, des documents de référence et de leur mode de production en Belgique francophone a fait apparaître la valorisation d’une attention à accorder aux familles dans les services de la petite enfance. L’expérience de terrain montre le décalage entre les prescrits et leur mise en œuvre qui se révèle extrêmement variable. Des tensions opèrent tant au niveau de l’accessibilité des services que dans la manière dont l’accueil quotidien fait place aux familles. Cette réflexion contribue à définir les enjeux de la professionnalisation. [less ▲]

Knowledge about how to handle children under three in ECEC - Conditions to give children more freedom of mouvement

Scientific conference (2011, December 08)

Portfolio : un outil d'apprentissage et de développement de la réflexivité.

Conference (2011, September 16)

This contribution analyses the similarities and the differences between a portfolio process in initial training and documentation practice in professionnal training (developped in Italy) in the sector of ... [more ▼]

This contribution analyses the similarities and the differences between a portfolio process in initial training and documentation practice in professionnal training (developped in Italy) in the sector of early childhood education. It studies an experimentation with portfolio in a new option in Educational Sciences in the University of Liège (Belgium). [less ▲]

La documentation écrite et vidéo, un support à l'analyse et l'évaluation régulatrice des pratiques éducatives

Conference (2011, April 20)

Développer des relations triangulaires enfants, professionnels, familles dans les services d'accueil : quel accompagnement ?

in Catarsi, Enzo; Pourtois, Jean-Pierre (Eds.) Educazione familiare e servizi per l'infanzia (2011)

Elaborer un projet d'action éducatif et analyser les pratiques avec un support vidéo : repères méthodologiques. Guide méthodologique ERATO. Accueillir la diversité dans les milieux d'accueil de l'enfance (0-6 ans).

Learning material (2011)

Introduction du Guide méthodologique ERATO. Accueillir la diversité dans les milieux d'accueil de l'enfance (0-6 ans). Analyser, évaluer, innover

Learning material (2011)

Methodological guide produced from action-researches conducted by teams of five European countries (Office de la Naissance et de l'Enfance in the French Community of Belgium, University of Split in ... [more ▼]

Methodological guide produced from action-researches conducted by teams of five European countries (Office de la Naissance et de l'Enfance in the French Community of Belgium, University of Split in Croatia, "Institut Européen de Développement des Potentialités de tous les Enfants" - IEDPE in France, Société pour le Développement et les Activités Créatives des Enfants -EADAP- in Greece et "Institut de Sciences et Technologies Cognitives du Conseil National des Recherches" in Italy). [less ▲]