Positive and negative aspects of « Sport + Studies Programmes » organized at secondary school level, perceived by athletes and their classmates

Poster (2002, October)

In several sports, athletes reaching the world-class level have experienced hard years of practice. Training must be intensive and respect high quality criteria. Today, promising teenagers are enrolled in ... [more ▼]

In several sports, athletes reaching the world-class level have experienced hard years of practice. Training must be intensive and respect high quality criteria. Today, promising teenagers are enrolled in sport programmes. However sport career achievement being so hazardous, it is necessary to guarantee the best school preparation to youths following the way to high level sport. ... [less ▲]

Physical education teachers’ perception of pupils’ motivation.

in Chin, M. K.; Hensley, M. D.; Liu, Y. K. (Eds.) Innovation and application of physical education and sports science in the new millennium - An Asia-Pacific Perspective (2001)

Motivational aspects play a particularly important role in teaching. They are considered a powerful mediator between teacher action and teaching effects. Pupils’ motivation towards school and physical ... [more ▼]

Motivational aspects play a particularly important role in teaching. They are considered a powerful mediator between teacher action and teaching effects. Pupils’ motivation towards school and physical education has already been analysed from the pupils’ point of view (Piéron, Ledent, Almond, Airstone and Newsburry, 1996). On another side, its perception by teachers is less documented. This study focused on the identification by PE teachers of pupils’ behaviours indicating that they were motivated or not. Moreover, perception of reasons related to lack of motivation in pupils was also investigated. Twenty-nine teachers fulfilled a questionnaire during an inservice preparation seminar. Their answers were analysed and inductively classified in categories. Thirteen categories of criteria showing the presence or lack of motivation were identified. Motivation was predominantly perceived by (1) the quality of the working climate (16.8%); (2) the intend to be involved in the PE lesson (14%); (3) positive reactions towards the subject matter (11.2%) and an efficient time management (11.2%). The most important categories related to lack of motivation were: (1) absences or excuses (20.2%); (2) low time on task (14%) and (3) negative reactions towards the subject matter (14%). Concerning origins of the lack of motivation, teachers emphasised: (1) the large differences between pupils (13.7%); the lack of sport culture of youth (10.5%) and (3) the negative pupils’ attitude towards school. [less ▲]

Motivation of schoolchildren for physical education. Comparison of high and low achievers

in Chin, K. N.; Jwo, H. (Eds.) AIESEP Taiwan 2001 International Conference Proceedings: The Exchange and Development of Sport Culture in East and West (2001)

There is no doubt that motivaton of schoolchildren is a concern for physical education teachers. Research data shows that usually physical education is pretty well considered by students. An European ... [more ▼]

There is no doubt that motivaton of schoolchildren is a concern for physical education teachers. Research data shows that usually physical education is pretty well considered by students. An European study of youth lifestyle showed that in many countries, 12 and 15 year old students like physical education (Piéron et al., 1996). Percentage over 70% of these youth answered that they liked physical education lessons ... [less ▲]

Motivation and satisfaction of participants and spectators attending mass sport events

in Proceedings of the 8th European Association for Sport Management Congress (2000)

Considering their sociocultural and economic impact, sport events represent a pertinent centre of interest for sport management research. Considering their frequent occurrence and importance to the ... [more ▼]

Considering their sociocultural and economic impact, sport events represent a pertinent centre of interest for sport management research. Considering their frequent occurrence and importance to the survival of many associations such as sport clubs, schools, youth or neighbourhood committees, mass sport events could receive more attention than they actually do. In this paper attention was focused on participants and spectators attending the following five mass sport events organised in Wallonia, the French speaking part of Belgium. [less ▲]

Individualisation de l'activité des élèves. Comparaison des propositions formulées lors de la présentation des tâches

in Gréhaigne, J. F.; Mahut, N.; Marchal, D. (Eds.) Qu'apprennent les élèves en faisant des activités physiques et sportives?/What do people learn from physical activity program? Actes sur CD Rom du Congrès International de l'AIESEP (1999)

Rôle de certaines caractéristiques des élèves sur la quantité et la qualité de leur engagement moteur

in Carlier, Ghislain; Delens, Cécile; Renard, Jean-pierre (Eds.) Actes du colloque AFRAPS-EDPM "Identifier les effets de l'intervention en motricité humaine" (1999)

Carreiro da Costa et coll. (1997) résument les critères d'efficacité de l'enseignement de la manière suivante: lorsqu'on poursuit des objectifs d'apprentissage, il convient que l'élève soit physiquement ... [more ▼]

Carreiro da Costa et coll. (1997) résument les critères d'efficacité de l'enseignement de la manière suivante: lorsqu'on poursuit des objectifs d'apprentissage, il convient que l'élève soit physiquement engagé, qu'il répète des exercices critères ou directement en relation avec les tâches à apprendre, que son engagement soit couronné de succès, qu'il reçoive des réactions à sa prestation mais également qu'il veuille progresser. Le professeur favorisera l'apprentissage en intervenant sur le nombre de répétitions des tâches, l'organisation des exercices, la variété des activités et l'adaptation de la difficulté au niveau des élèves. ... [less ▲]

Traitement différencié des élèves en éducation physique. Solutions proposées par des enseignants en réponse à diverses situations

in Carlier Ghislain, Renard, Jean-Pierre (Ed.) Actes du colloque AFRAPS-EDPM "Identifier les effets de l'intervention en motricité humaine" (1999)

Tout apprenant présente des caractéristiques cognitives, affectives, physiques et sociales qui en font une personne unique. Dans l'enseignement en classe comme en éducation physique, les particularités ... [more ▼]

Tout apprenant présente des caractéristiques cognitives, affectives, physiques et sociales qui en font une personne unique. Dans l'enseignement en classe comme en éducation physique, les particularités des apprenants dans chacun de ces domaines se combinent et influencent le processus éducatif et son efficacité. En effet, elles constituent autant d'agents médiateurs entre l'action du professeur et son apport aux élèves. Chacun étant sensible à des stimuli personnels, il apparaît indispensable que les enseignants identifient et tiennent compte des différences interindividuelles de leurs élèves. Les programmes de cours et les lignes directrices des institutions éducatives mettent l'accent sur cette nécessité. Il convient dès lors de déterminer quelles sont les démarches individualisées, utilisées et exploitées par les praticiens. Elles exigent une meilleure compréhension des stratégies mises en oeuvre et visent, à terme, l'exploitation des résultats dans les formations professionnelles initiales et continuées. ... [less ▲]

Pour un traitement différencié dans l'enseignement de l'éducation physique au niveau primaire. Décisions, perceptions et comportements des enseignants et des élèves

in Informations Pédagogiques : le point sur la Recherche en Education (1998), 6

Dans le cadre d'une Ecole de la Réussite, il importe que l'action pédagogique repose sur une démarche individualisée (Ministère de l'Education, 1996). En effet, les caractéristiques d'un apprenant ... [more ▼]

Dans le cadre d'une Ecole de la Réussite, il importe que l'action pédagogique repose sur une démarche individualisée (Ministère de l'Education, 1996). En effet, les caractéristiques d'un apprenant interviennent sur l'efficacité des stimuli pédagogiques. Le niveau d'habileté figure parmi les variables le plus souvent prises en considération à ce propos dans l'enseignement des activités physiques et sportives. En outre, on peut s'attendre à ce que les enseignants en éducation physique soient amenés à tenir compte de l'écolution des processus de motivation dans l'enseignement. L'article traite des résultats spécifiques au niveau de l'enseignement primaire. Ils ont été fournis par un projet de recherche qui concernait également le secondaire (Piéron, Cloes, Luts, Ledent, Pirottin & Delfosse, 1998). [less ▲]

Caractérisation des incidents de discipline les plus marquants vécus par des enseignants en éducation physique

in Revue de l'Education Physique (1998), 38(2), 69-82

Comme en témoignent les propos des professeurs d'éducation physique sur leurs conditions de travail, le maintien de la discipline ou le contrôle de la classe deviennent des problèmes de plus en plus ... [more ▼]

Comme en témoignent les propos des professeurs d'éducation physique sur leurs conditions de travail, le maintien de la discipline ou le contrôle de la classe deviennent des problèmes de plus en plus épineux, à tous les niveau d'enseignement. L'intérêt relativement limité que leur accordent les chercheurs en pédagogie des activités physiques et sportives s'avère assez incompréhensible. ... [less ▲]

Motivations et satisfactions des dirigeants de clubs sportifs. Cas du football belge francophone à trois niveaux de jeux différents

in AES Magazine (1998), 53

Le sport représente un phénomène culturel et social incontournable à l'échelle de la planète. La Commission de la culture, de la jeunesse, de l'éducation et des médias de l'Union européenne considère qu ... [more ▼]

Le sport représente un phénomène culturel et social incontournable à l'échelle de la planète. La Commission de la culture, de la jeunesse, de l'éducation et des médias de l'Union européenne considère qu'il est pratiqué par plus de 100 millions de citoyens européens. Elle a rappelé que ces activités sont liées à des dizaines de milliers de cercles. Traditionnellement, leur fonctionnement repose sur le dévouement de nombreux bénévoles. ... [less ▲]