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[more ▼] Sans prétendre faire le tour complet des défis que doit affronter aujourd'hui la pédagogie universitaire, le présent article en abordera six, regroupés en trois thèmes : - Les compétences "de sortie" 1. les définir; 2. les mesurer; - L'entraînement des étudiants 3. par des stratégies de contrôle; 4. par des stratégies d'indépendance - L'exploitation des Technologies de l'Information 5. dans des Multimédias exploitant des Paradigmes Didactico Mathétiques; 6. en Enseignement à Distance [less ▲] Detailed reference viewed: 103 (15 ULg)Votes en amphithéâtre électronique pour animer de grands auditoires universitaires selon six paradigmes d'apprentissage/enseignementLeclercq, Dieudonné ; ; Denis, Brigitte et alin Grégoire, J.; Béchard, J. (Eds.) Apprendre et enseigner autrement. 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The authors address the following issues: (1) Is realism in metacognition a stable trait in learners?; (2) If not, by what is it influenced?. After a short review of the literature on the topic and the examination of experimental evidence, metacognition is considered as both a style and a strategy. The need for a taxonomy of metacognitive realism is demonstrated in order to clarify the topic and to facilitate applied research. [less ▲] Detailed reference viewed: 23 (4 ULg)Metacognitive Realism: A cognitive Style or a Learning Strategy?; Leclercq, Dieudonné in British Journal of Educational Technology (1997), 17(1-2), Identifies metacognitive realism as the accurate assessment by a learner of their knowledge on a subject. Considers whether realism in metacognition is a stable trait, and possible influences. Briefly ... [more ▼] Identifies metacognitive realism as the accurate assessment by a learner of their knowledge on a subject. Considers whether realism in metacognition is a stable trait, and possible influences. Briefly reviews the literature and experimental evidence and concludes that metacognitive realism is both style and strategy. [less ▲] Detailed reference viewed: 29 (3 ULg)FORUM : un système d'animation et d'évaluation de grands groupes universitaires; Leclercq, Dieudonné in Colloque de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU) (1996, November) Detailed reference viewed: 49 (1 ULg)Une banque de questions au service de l'évaluation formative dans l'enseignement technique du deuxième degréDenis, Brigitte ; Bosmans, Catherine ; in Informations pédagogiques (1996), (22), 23-33 Detailed reference viewed: 11 (3 ULg)Metacognitive realism : a cognitive style or a learning strategy ? 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