Diversité linguistique et apprentissage des langues en milieu scolaire.

E-print/Working paper (2012)

Table ronde : Comment assurer l’évaluation diagnostique des compétences scolaires ?

Conference (2012, January)

Les différentes fonctions de la résolution de problèmes sont-elles présentes dans l’enseignement primaire en Communauté française de Belgique ?

in Dorier, J-L.; Coutat, S. (Eds.) Enseignement des mathématiques et contrat social : enjeux et défis pour le 21 e siècle – Actes du colloque EMF2012 (2012)

Theories of mind and personal epistemology: their interrelation and connection with the concept of metacognition.

in European Journal of Psychology of Education [=EJPE] (2011), 26(2), 257-271

Comment les épreuves externes d'évaluation des acquis des élèves sont-elles perçues par les enseignants de l'enseignement secondaire au Luxembourg ?

Conference (2010, September)

Quelques réflexions autour des épreuves d'évaluation développées dans le cadre de l'approche par compétences.

in Le Bulletin de l'ADMEE-EUROPE (2010), 2010(1), 5-20

La formation des enseignants : quelques pistes de réflexion. Représentations des enseignants, réflexivité et développement professionnel.

in Education et formation (2010), e-294

La place de l’établissement scolaire dans le système éducatif de la Communauté française.

in Guillaume, Jean-François (Ed.) Bousculer les habitudes scolaires. Vers une gestion pédagogique des écoles secondaires (2009)

Teacher's role, mathematical discourse between children and evolution of the first symbolizations : An analysis of a mathematical learning activity

in Gomes, A. (Ed.) Elementary Mathematics Education. Proceedings of the 3rd Meeting/Matematica Elementar-Actas do 3 (2009)

L'apprentissage des langues en Communauté française : curriculum, attitudes des élèves et auto-évaluation

in Education-Formation (2008)

Sur la base d’une étude européenne (programme Socrates) portant sur les attitudes et la motivation à l’égard des langues modernes et d’une analyse de certaines conditions d’apprentissage des langues ... [more ▼]

Sur la base d’une étude européenne (programme Socrates) portant sur les attitudes et la motivation à l’égard des langues modernes et d’une analyse de certaines conditions d’apprentissage des langues modernes dans le système éducatif de la Communauté française de Belgique, l’article soulève des hypothèses de nature à expliquer la faiblesse des compétences des Belges francophones dans ce domaine. Les attitudes et la motivation ainsi que l’exposition à la langue retiennent particulièrement l’attention : l’article souligne les problèmes posés par les fréquents changements de langue entre le primaire et le secondaire, l’absence de cours de langue dans certaines filières de l’enseignement secondaire et les différences dans les attitudes et les incitations à l’apprentissage en fonction de la langue étudiée. Il discute ensuite des améliorations possibles au niveau des parcours et de la formation des attitudes et des représentations et conclut en soulevant quelques hypothèses à explorer pour étayer l’étude des attitudes et des compétences des jeunes face aux langues. [less ▲]