References of "Bomgart, Marie-Laure"
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Peer Reviewed
See detailÉduCoP : la communauté de pratique des étudiants en sciences de l'éducation de l'Université de Liège (Belgique)
Bomgart, Marie-Laure ULg; Denis, Brigitte ULg

in Actes du 27e Congrès International de Pédagogie Universitaire : Quelle pédagogie pour demain ? (2012, May 15)

Le concept de communauté de pratique (Community of Practice ou CoP en anglais) occupe une place de plus en plus importante dans le domaine de la formation. Par ailleurs, les outils informatisés sont ... [more ▼]

Le concept de communauté de pratique (Community of Practice ou CoP en anglais) occupe une place de plus en plus importante dans le domaine de la formation. Par ailleurs, les outils informatisés sont souvent employés pour supporter les activités de ces communautés. À ce jour, même si la plupart des étudiants qui entrent à l'université sont familiarisés avec les technologies, il est toutefois moins fréquent qu'ils les utilisent pour partager de manière durable des informations, collaborer, produire et capitaliser des connaissances. Le projet ÉduCoP, initié en 2010 à l'Université de Liège, vise à développer et pérenniser une communauté de pratique constituée d'apprenants en Sciences de l'Éducation. La constitution d'une telle communauté s'élabore progressivement et nécessite la mise en œuvre de différentes actions ainsi qu'un suivi. Il faut notamment assurer la continuité des activités et la relève au fil des années. Nous présentons ici l'analyse des besoins, des enjeux et des motivations des étudiants à s'engager dans le projet ; le choix d'outils technologiques à mettre à leur disposition (la plateforme eGroupWare) et des formations à leur usage ; la mise en place d'activités pour développer l'identité des membres de la CoP et les amener à débattre de thématiques communes, à produire et à partager des ressources. De plus, nous exposons le processus de collecte de données qui permet de mesurer l'évolution de la communauté. Si les actions entreprises offrent des résultats très encourageants, des freins à la création et à l'évolution d'une telle CoP ont néanmoins été identifiés (ex. manque de culture technologique des membres, réticence à partager les productions personnelles). Par conséquent, une des missions prioritaires du projet ÉduCoP visent à pallier ces manques. À terme, notre objectif est de proposer un guide de recommandations à d'autres facultés et universités qui souhaiteraient entreprendre la mise en réseau et la création de communautés de pratique d'apprenants. [less ▲]

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Peer Reviewed
See detailÉduCoP case study: the Community of Practice of learners in Educational Sciences at the University of Liège.
Denis, Brigitte ULg; Bomgart, Marie-Laure ULg

in Hodgson; Jones, C; de Laat, J (Eds.) et al Proceedings of the Eighth International Conference on Networked Learning 2012 (2012, April 03)

The concept of Community of Practice (CoP) takes nowadays a great part in the formal or informal learning domain. In addition, computerised tools are often used to sustain the activities of these ... [more ▼]

The concept of Community of Practice (CoP) takes nowadays a great part in the formal or informal learning domain. In addition, computerised tools are often used to sustain the activities of these communities (Wenger, White & Smith, 2009). The ÉduCoP case study deals with the creation and the animation process of a CoP that was launched in 2010 at the University of Liège. Initiated by a master student in educational sciences, it aims at developing and making durable a community of practice composed of learners in this field and supported by Information and Communication Technologies. This paper presents several actions undertaken to develop this CoP: the analysis of the potential members' needs, stakes and motivations of students to enrol in this project; the choice of useful and usable technological tools to provide them (here, the eGroupWare platform) and the training sessions linked to its efficient uses; the activities conducted to develop the CoP's members identity and to lead them to debate about common topics, to produce and share resources. The CoP's evolution was observed through qualitative and quantitative data collection processes (e.g. interviews about the members' implication and roles, support from animator, obstacles, feeling to belong to a CoP, analysis of the topics presented in the posted documents and messages, uses of the technological tools, frequency of connection...). The results are discussed here and perspectives are evoked for this CoP. If the actions undertaken show encouraging results, neverthless obstacles to the creation and the evolution of such a CoP have been identified (e.g. lack of technological culture among some members, reluctance to share personal productions). Some perspectives are considered to overcome these problems. Since October 2011, this initiative has been recognised at the institutional level: the university is interested in lessons learned in order to implement CoP into other faculties that would be willing to start networking and create communities of learners or of practice. [less ▲]

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