L'éducation du patient à domicile:prémices d'une description par l'alliance du quanti et du quali

Poster (2012, November 20)

Quand une contrainte décrétale offre des opportunités de développement. Analyse croisée de deux dispositifs de formation.

in Vinatier, Isabelle (Ed.) Réflexivité et développement professionnel (2012)

Cet article présente deux dispositifs de formation organisés dans le cadre du CAPAES à l'ULg. Le premier dispositif est destiné aux psychologues, pédagogues et logopèdes, et le second aux enseignants de ... [more ▼]

Cet article présente deux dispositifs de formation organisés dans le cadre du CAPAES à l'ULg. Le premier dispositif est destiné aux psychologues, pédagogues et logopèdes, et le second aux enseignants de langues modernes. Ces deux dispositifs sont analysés, entre autres, à la lumière du concept de "génèses instrumentales, conceptuelles et identitaires" (Pastré, Rabardel). Le regard croisé qui est posé sur les deux dispositifs permet d'isoler des points de convergences mais aussi de divergences et débouche sur des suggestions d'amélioration de chacun des deux dispositifs. [less ▲]

Introduction. Mise en perspective théorique

in Beckers, Jacqueline; Crinon, Jacques; Simons, Germain (Eds.) Approche par compétences et réduction des inégalités entre élèves : de l’analyse des situations scolaires à la formation des enseignants (2012)

Approche par compétences et réduction des inégalités d'apprentissage entre élèves

Book published by De Boeck (2012)

Formation initiale des enseignants à l'éveil scientifique: comment en faire une occasion d'apprentissage pour tous?

in Beckers, Jacqueline; Crahay, Marcel (Eds.) Approche par compétences et réduction des inégalités d'apprentissage entre élèves : de l'analyse des situations scolaires à la formation de enseignants (2011)

L'approche par compétences en sciences prônée par le décret nécessite de travailler la démarche scientifique en classe de façon complète : poser une question, formuler une hypothèse, chercher des ... [more ▼]

L'approche par compétences en sciences prônée par le décret nécessite de travailler la démarche scientifique en classe de façon complète : poser une question, formuler une hypothèse, chercher des résultats, expérimentaux ou non, exploiter ces résultats et conclure provisoirement. Cette façon de travailler est complexe et la façon dont l'enseignant va mettre en oeuvre les choses peut engendrer ou non des inégalités d'un élève à l'autre. Cet article est le récit d'une formation initiale d'enseignants du primaire. [less ▲]

Quand un enseignant débutant se regarde enseigner… Description d’un dispositif mis en place dans le cadre du cours de didactique spéciale en psychologie et sciences de l’éducation

in Puzzle. CIFEN (Centre Interfacultaire de Formation des Enseignants) (2011), 29

Développer et évaluer des compétences à l’école : vers plus d’efficacité et d’équité

Book published by Labor Éducation (2011)

Analyse rétrospective de programmes de recherches collaboratives en langues modernes à l'Université de Liège

in Recherches en Education (2010), (1), 31-46

Cet article synthétise les résultats d'une étude visant à "revisiter" cinq programmes de recherches-actions dans le domaine de l'enseignement/apprentissage des langues étrangères à la lumière de deux ... [more ▼]

Cet article synthétise les résultats d'une étude visant à "revisiter" cinq programmes de recherches-actions dans le domaine de l'enseignement/apprentissage des langues étrangères à la lumière de deux éclairages théoriques distincts mais complémentaires. Le premier cadre théorique est celui des différentes étapes de la recherche collaborative : cosituation, coopération, coproduction, proposés par Desgagné et al (2001) ; le second est celui des génèses instrumentales, conceptuelles, identitaires (Pastré, 2005). Ces fondements théoriques sont d'abord explicités, ensuite nous tentons d'établir des liens avec certains de nos programmes de recherche en nous basant sur les résultats d'une enquête réalisée auprès des professeurs-partenaires et des chercheurs. Enfin, en nous appuyant sur cette étude et sur notre expérience acquise ces dix dernières années dans ce domaine, nous ouvrons quelques pistes de réflexion pour optimiser le fonctionnement de la recherche collaborative et développer la construction de l'identité professionnelle. [less ▲]

Outils diagnostiques et stratégies de remédiation au service de la maîtrise des langues étrangères au 1er degré du secondaire

Learning material (2009)

De integratie van zorgkundigen in de thuisverpleging

Report (2009)