Genre et TIC dans l’école secondaire au Cameroun : Au-delà des progrès, des disparités

in Fabunmi, Martins (Ed.) Education in Africa (2013)

Cet article étudie les différentes formes d’égalité et de disparité entre les filles et les garçons face aux TIC dans l’école au Cameroun. Contrairement à d’autres travaux sur cette question, celui-ci ... [more ▼]

Cet article étudie les différentes formes d’égalité et de disparité entre les filles et les garçons face aux TIC dans l’école au Cameroun. Contrairement à d’autres travaux sur cette question, celui-ci explore à cet effet un ensemble de quatre variables à savoir l’accès, les représentations sociales, les usages et les compétences. L’examen des données des entretiens et observations menés montre que les différenciations sont quasi inexistantes au regard de la dimension scolaire et communicationnelle de l’ordinateur et de l’Internet. Elles apparaissent lorsque ceux-ci sont pris comme objets de loisir et du quotidien. [less ▲]

TIC et innovation dans les pratiques enseignantes au Cameroun

in Frantice.net (2013), (6), 5-21

Cet article étudie l’innovation technologique dans les pratiques enseignantes au Cameroun. Il rend ainsi compte des pratiques techno-pédagogiques, à partir de l’examen d’une série de 84 entrevues menées ... [more ▼]

Cet article étudie l’innovation technologique dans les pratiques enseignantes au Cameroun. Il rend ainsi compte des pratiques techno-pédagogiques, à partir de l’examen d’une série de 84 entrevues menées avec des enseignants issus de sept établissements pilotes d’intégration pédagogique des TIC. Dans ce contexte, l’innovation s’intègre davantage dans la recherche documentaire et la préparation des cours. Les autres tâches techno-pédagogiques apparaissent alors minoritaires. De façon générale, considérées comme outils pédagogiques, les TIC n’occupent pas encore une place centrale en enseignement-apprentissage dans ce contexte. Cela pose alors la question de l’équipement technologique des écoles et de la formation techno-pédagogique des enseignants dans une perspective qui allie à la fois diffusion, adoption et appropriation des technologies. [less ▲]

La campagne présidentielle camerounaise d’octobre 2011 sur internet. Enjeux et défis dans un système électoral "verrouillé"

in ZLITNI et LIENARD, Sami et Fabien (Ed.) La communication électronique dans la "société de l'information": Quels usages, quelles pratiques? (2012, June 07)

Cette communication étudie comment l’élection présidentielle camerounaise de 2012 s’est déroulée sur la Toile. Dans ce pays d’Afrique et de « jeune démocratie » (Tandia Mouaffou, 2009), cette élection est ... [more ▼]

Cette communication étudie comment l’élection présidentielle camerounaise de 2012 s’est déroulée sur la Toile. Dans ce pays d’Afrique et de « jeune démocratie » (Tandia Mouaffou, 2009), cette élection est la toute première à intégrer l’usage des NTIC comme outils de communication et de campagne. Cette innovation intervient dans un contexte où depuis l’avènement de la démocratie en 1990, le système électoral est plus ou moins contesté (Boukongou, 2007). Dans ce contexte où 70% de la population vivent avec un faible pouvoir d’achat, le développement des nouveaux médias reste aussi moins important (INS, 2007). Selon l’ANTIC (2010), le taux de pénétration de l’Internet par exemple est de 0,20%. De plus, les disparités entre les zones rurales et urbaines dans l’accès aux nouveaux médias sont encore énormes (ANTIC, 2007). C’est donc un contexte où en dépit de la passion sans cesse grandissante des citoyens et notamment des jeunes pour les NTIC (Béché, 2010), l’indice du développement numérique est jusqu’ici relativement bas, ce qui n’a pas cependant empêché la dernière élection présidentielle à se déporter sur le champ ouvert de l’Internet. Il s’agit donc d’examiner comment les candidats à cette élection ont utilisé les outils Internet (sites web, facebook, youtube, web TV, twitter, wikipédia, sms) ainsi que la place et l’efficacité de cette stratégie dans la campagne électorale. Il s’agira aussi d’analyser l’e-participation des citoyens camerounais dans cette campagne électronique. L’analyse de l’usage c’est-à-dire de ce qui a été effectivement fait avec les nouveaux médias, permettra alors de cerner comment l’e-communication s’est construite dans ce contexte réseauté émergent. D’ailleurs, l’un des aspects de cette e-campagne relève des stratégies employées. Pour le parti au pouvoir, la web-campagne a été un moyen pour occuper davantage tous les espaces possibles de communication. Pour l’opposition, il s’est plutôt agi de construire une certaine visibilité que ne leur ont pas permise les moyens traditionnels de propagande dont la majorité est contrôlée par l’État. Mais du fait des difficultés d’appropriation des nouveaux médias par une partie des candidats et des citoyens, l’innovation envisagée n’a pas suscité une réelle révolution dans le déroulement de l’élection présidentielle. Il ya eu plutôt une simple transposition de la campagne faite avec les moyens traditionnelles (radio, télévision, presse écrite) sur le champ du Net. Ça été en fait un effet de mode plutôt qu’une révolution qui s’arrime à la dynamique globale amorcée lors des élections américaines de 2008 et accentuée par le printemps arabe. C’est d’ailleurs en partie pour cette raison que cette élection n’a pas eu de qualificatif médiatique comme ça été le cas par exemple avec la révolution iranienne (révolution twitter). En dépit de ces considérations cependant, cette innovation constitue un signe de la modernisation de la vie politique camerounaise et une perspective vers une réelle démocratie. [less ▲]

Le détournement d'une innovation par les élèves camerounais: Pour une approche globale et participative de l'intégration scolaire des TIC

in ESSACHESS (2010), 3

Cet article étudie comment les élèves camerounais détournent les usages prescrits dans le cadre d’une innovation. La méthodologie utilisée est basée sur la sociologie des usages et l’entretien. Les ... [more ▼]

Cet article étudie comment les élèves camerounais détournent les usages prescrits dans le cadre d’une innovation. La méthodologie utilisée est basée sur la sociologie des usages et l’entretien. Les résultats obtenus montrent que les élèves disposent des stratégies pour re-former l’intégration scolaire des TIC. Pour donc permettre une innovation scolaire adaptée, ce travail propose une approche qui prend en compte à la fois l’utilité et l’acceptabilité de l’ordinateur. [less ▲]