Pratiques de la lecture, de l'écriture et du calcul dans le milieu professionnel et à domicile

in Terwagne, Serge (Ed.) Actes du colloque international de littéracie de Namur : apprendre ensemble à (mieux) lire et écrire (2007)

Indicateurs internationaux relatifs à la formation continue et à l'articulation formation-emploi : Application à la Wallonie

Report (2006)

La résolution de problèmes : analyse des pratiques de classe au cycle 5-8

in Actes du 4e congrès des chercheurs en éducation : le point sur la recherche en éducation en Communauté française (2006)

Pourquoi tant de flux d'élèves dans les écoles en discrimination positive ?

Poster (2005, October 18)

Indicateurs internationaux relatifs à la formation continue et à l'articulation formation-emploi : Application à la Wallonie. Rapport intermédiaire III

Report (2005)

Indicateurs internationaux relatifs à la formation continue et à l’articulation formation-emploi :

Report (2004)

Moi les livres, je les picore, je les dévore, je les explore

Report (2003)

La formation continue en Belgique : profils des participants et esquisses de parcours : exploitation de l'Enquête sur les Forces de Travail 2000

in Guyot, J. (Ed.) La formation professionnelle continue : l'individu au coeur des dispositifs (2003)

La diffusion de la notion de 'formation tout au long de la vie' dans les discours politiques amène à un renouvellement des interrogations sur la formation continue des adultes. Les outils de mesure se ... [more ▼]

La diffusion de la notion de 'formation tout au long de la vie' dans les discours politiques amène à un renouvellement des interrogations sur la formation continue des adultes. Les outils de mesure se sont progressivement adaptés à cette nouvelle donne; c'est le cas de l'Enquête sur les Forces de Travail (EFT) d'Eurostat mise en oeuvre en Belgique par l'INS. Grâce à l'exploitation inédite de certaines variables de l'enquête, nous avons voulu approcher les dynamiques individuelles qui sous-tendent la participation à diverses formes de formation continue. Ces dynamiques peuvent en effet être abordées sous l'angle de l'accès, de l'investissement en temps et des objectifs poursuivis par les personnes, mais également par le biais des résultats obtenus, par exemple, en termes d'amélioration du niveau de qualification. En amont et en aval du processus de formation, motivations initiales et situations sur le marché du travail peuvent aussi permettre de mieux cerner le fonctionnement de la formation continue. [less ▲]

SUIVI SCIENTIFIQUE DE L'ENQUÊTE PILOTE SUR LA LITTÉRATIE ET LES COMPÉTENCES DES ADULTES EN WALLONIE - ALL

Report (2002)

La production écrite en questions : pistes de réflexion et d'action pour le cycle 5-8 ans

Book published by De Boeck (2002)

Cet ouvrage, construit à partir de questions posées par des enseignants, se propose de tracer des pistes pour la mise en place d'activités d'écriture, en tant que construction de sens, au cycle 5-8 ans ... [more ▼]

Cet ouvrage, construit à partir de questions posées par des enseignants, se propose de tracer des pistes pour la mise en place d'activités d'écriture, en tant que construction de sens, au cycle 5-8 ans. Les propositions des auteurs allient des éléments de recherche et des expériences menées par des équipes d'enseignants. A chaque équipe d'adapter ces propositions au contexte dans lequel elle travaille. [less ▲]