Intérêt des interventions psychologiques en dialyse: étude exploratoire

in Néphrologie & Thérapeutique (2011)

Patients suffering from end stage renal disease (ESRD) have a very reduced quality of life accompanied by a severe emotional distress (high worries-anxiety-depression). However, in Belgium, no regular ... [more ▼]

Patients suffering from end stage renal disease (ESRD) have a very reduced quality of life accompanied by a severe emotional distress (high worries-anxiety-depression). However, in Belgium, no regular psychological intervention is proposed to dialyzed patients. Our objective is to show that psychological intervention can significantly decrease the emotional distress of patients with ESRD. Eleven sessions of structured interventions are proposed to ESRD patients. Eligibility criteria are to be major, to not present confusion or/and dementia, to have been on dialysis treatment for at least 3 months, to have obtained 14 or more on HAD-scale. Interventions carry on the management of anxious and depressive symptoms and of the disease itself. This constitutes three independent modules. Questionnaires are filled in by the patients at various stages to evaluate the anxiety and the depression (HADS), the worries (Penn State) and the quality of life (KDQoL-SF). Results for the 47 ESRD patients show a significant reduction of the scores of anxiety, depression and worries and a significant growth of quality of life. In parallel a decrease in the serum calcium-phosphorus product analyzed before dialysis has been noted. [less ▲]

The Gap Concept as a Quality of Life Measure: Validation Study of the Child Quality of Life Systemic Inventory

in Social Indicators Research (2011), 100(2), 241-257

The objective was to determine the interest and psychometric properties of a new QOL self-assessment questionnaire suitable for children 8–12 years old measuring alpha, beta and gamma changes: the ... [more ▼]

The objective was to determine the interest and psychometric properties of a new QOL self-assessment questionnaire suitable for children 8–12 years old measuring alpha, beta and gamma changes: the ‘‘Inventaire Syste´mique de Qualite´ de vie pour Enfants’’ (ISQV-E ). This was a cross-sectional validation study. 288 children have completed the ISQV-E. Other tools were used: The ‘‘Autoquestionnaire de Qualite´ de Vie Enfants Image´’’ (AUQUEI), the State-Trait Anxiety Inventory for Children (STAIC), the Children’s Depression Inventory (CDI). The internal consistency of the four scores of the ISQV-E (state, goal, rank and gap) is satisfactory. All scores have their own specificity. The data show the convergent validity, sensitivity and applicability of the ISQV-E. On the other hand, no satisfactory factorial structure was found although a multidimensional theoretical perspective was applied. The feasibility of the ISQV-E seems clearly demonstrated and the value of this new tool seems evident in contexts of physical, psychological or social problems. The validation study was promising but certain points such as test–retest reliability remain to be studied. [less ▲]

Qualité de vie et comportements de santé en Wallonie. Perspective développementale

in Germain, Marc; Robaye, René (Eds.) L'état de la Wallonie 2011 : portrait d'un pays et de ses habitants (2011)

Quality of work life in doctors working with cancer patients

in Occupational Medicine (2011), doi: 10.1093/occmed/kqr149

La sensibilité à l'anxiété chez l'enfant : Les facteurs de risque et de protection au sein de son milieu familial

Poster (2010, June 11)

La sensibilité à l'anxiété (AS)est la peur des sensations corporelles liées à l'anxiété. Plusieurs études constatent qu'une grande proportion de la variance de l'AS des filles et la totalité de la ... [more ▼]

La sensibilité à l'anxiété (AS)est la peur des sensations corporelles liées à l'anxiété. Plusieurs études constatent qu'une grande proportion de la variance de l'AS des filles et la totalité de la variance de l'AS des garçons s'expliquent par des facteurs environnementaux. L'objectif est de dégager, chez l'enfant au sein du milieu familial, les facteurs de risque et de protection de la sensibilité à l'anxiété (AS). Dans un premier temps, le lien entre divers états émotionnels des parents et la présence d'une AS chez leur enfant sera étudiée. La part contributive des mécanismes d'apprentissage (transmission d'information, renforcement, modeling) de l'AS lorsque l'enfant ressent des symptômes corporels sera également analysée. Différents effets seront testés: le type d esymptômes sur lequel l'apprentissage porte (douleur/anxiété), la source (père/mère) et la diversité des apprentissages. Dans un second temps, afin d'affiner les liens entre les états émotionnels des parents, les expériences d'apprentissage au sein du milieu familial et la présence d'une sensibilité à l'anxiété chez l'enfant, l'influence de deux modérateurs sera testée: l‘intelligence émotionnelle de l'enfant et les apprentissages sociaux. Les hommes apprennent qu'il est moins acceptable pour eux que pour les femmes d'exprimer leurs craintes. Les mères parlent plus volontiers de leurs inquiétudes et donc, lorsqu'elles présentent des manifestations anxieuses, elles peuvent plus facilement expliquer à l'enfant que ses peurs sont irrationnelles contrairement aux pères qui préféreront ne pas en parler. Que se passerait-il si le père parlait de ses craintes sachant qu'un père qui oserait exprimer sa détresse sera perçu de façon plus marquante par son enfant qu'une mère qui ose le faire? [less ▲]

Les facteurs explicatifs de la sensibilité à l’anxiété chez l’enfant: revue de la litterature

in Revue Francophone de Clinique Comportementale et Cognitive (2010), 15(2), 1-12

Anxiety sensitivity (AS) is the fear of anxiety-related sensations, arising from beliefs that the sensations have harmful physical, psychological or social consequences. AS is considered as a risk factor ... [more ▼]

Anxiety sensitivity (AS) is the fear of anxiety-related sensations, arising from beliefs that the sensations have harmful physical, psychological or social consequences. AS is considered as a risk factor for the development and preservation of anxiety disorders. It is thus important to understand the development of AS to have a preventive act of anxiety disorders. This article is a synthesis of studies that have investigated the etiology of child AS, to extract explanatory models. Some factors are playing a role in the development of AS: biologic, interpersonal and environmental factors. Results indicated that studies have investigated those factors alone, and those factors accounted a part of incremental variance in child AS. To improve the understanding of development of AS, a integrate model with some factors – sex of children, sex of parents, sources of learning, emotional and relational state of parents- may be investigate in future studies. [less ▲]

Qualité de vie chez les enfants atteints de cancer ou non : Évaluation générique et modulaire

Conference (2010, May 12)

L’Inventaire Systémique de Qualité de vie pour Adolescents (ISQV-A) : qualités psychométriques et application clinique

Conference (2010, May 12)

Enfants en et hors traitements oncologiques : analyse comparative de leur qualité de vie et de leur vécu émotionnel

Poster (2010, May)

L’Inventaire Systémique de Qualité de Vie en oncologie pédiatrique : développement d’un module spécifique

Poster (2010, May)

Introduction Dans la littérature pédiatrique relative à l’évaluation de la qualité de vie et de la qualité de vie liée à la santé, deux types bien distincts d’outils existent: les outils génériques et les ... [more ▼]

Introduction Dans la littérature pédiatrique relative à l’évaluation de la qualité de vie et de la qualité de vie liée à la santé, deux types bien distincts d’outils existent: les outils génériques et les outils spécifiques. Les mesures génériques s’adressent à tout enfant (Rodary, 2000). Elles permettent d’établir des comparaisons entre différents groupes d’enfants (malades et sains) mais peuvent ne pas être sensibles ni aux changements mineurs dans le fonctionnement d’un enfant ni aux aspects spécifiques de la maladie qui sont pourtant cliniquement pertinents dans sa vie (Harding, 2001; Patrick & Erikson, 1993; Raat et al., 2006). Les mesures spécifiques concernent les enfants atteints d’une maladie donnée: asthme, diabète, cancer,… (Rodary, 2000). Elles sont plus sensibles aux implications des différents traitements et sont probablement plus appropriées tant pour évaluer les interventions que pour comparer l’impact de traitements alternatifs (Eiser, 1997). Par contre, elles ne permettent pas de comparer la qualité de vie d’enfants et d’adolescents souffrant de maladies différentes (Levi & Drotar, 1998). De plus, leur spécificité s’oppose à la conception de la qualité de vie en tant que construction applicable à tous les enfants, les standards de qualité de vie étant universels (Wallander et al., 2001). Pour contrer ces inconvénients respectifs, le développement d’un troisième type d’outil -l’outil modulaire- est actuellement encouragé. Ce dernier se compose d’une partie générique à laquelle vient s’ajouter une partie spécifique à la pathologie. Objectif L’objectif de cette communication est de présenter le développement d’un module spécifique « cancer » se rattachant à la partie générique de l’Inventaire Systémique de Qualité de Vie pour Enfants (ISQV-E© ; Missotten, Etienne et Dupuis, 2007) et Adolescents (ISQV-Ados© ; Missotten, 2007). L’ISQV-E© et l’ISQV-Ados© sont des auto-questionnaires, respectivement destinés aux enfants de 8 à 12 ans et aux adolescents de 13 à 18 ans. Ils se différencient tant au niveau du contenu de certains items qu’au niveau du matériel proposé. Toutefois, tous deux évaluent dans quelle mesure chaque enfant ou adolescent parvient à atteindre les buts qu’il se fixe dans différents domaines de sa vie. Ces derniers recouvrent principalement le fonctionnement physique, le fonctionnement émotionnel, le fonctionnement social et familial et le fonctionnement cognitif. La spécificité de ces questionnaires tient à leur évaluation de la qualité de vie en termes d’écart entre la situation actuelle du jeune et son attente (but) et à leur prise en compte des capacités d’adaptation des enfants et adolescents. Méthode L’élaboration du module spécifique venant s’ajouter aux items génériques a été effectuée sur base de deux types d’informations: - discussions multidisciplinaires réunissant l’ensemble de l’équipe d’hémato-oncologie pédiatrique du CHR de la Citadelle. - recensement des outils spécifiques existant en oncologie pédiatrique et du seul outil modulaire ayant un module cancer : le Pediatric Quality of Life Inventory (Varni et al., 2002). Résultats Sur base de ces informations, 6 items spécifiques ont été générés: nausées et vomissements, fonctionnement physique, anxiété liée aux traitements, connaissance de la maladie, des traitements et de leurs effets, relations avec le personnel soignant et fonctionnement intellectuel. Ces 6 items spécifiques sont appréhendés, de manière similaire aux items génériques, et donc de manière différente chez l’enfant et l’adolescent. [less ▲]