Traitement différencié des élèves en éducation physique. Solutions proposées par des enseignants en réponse à diverses situations

in Carlier Ghislain, Renard, Jean-Pierre (Ed.) Actes du colloque AFRAPS-EDPM "Identifier les effets de l'intervention en motricité humaine" (1999)

Tout apprenant présente des caractéristiques cognitives, affectives, physiques et sociales qui en font une personne unique. Dans l'enseignement en classe comme en éducation physique, les particularités ... [more ▼]

Tout apprenant présente des caractéristiques cognitives, affectives, physiques et sociales qui en font une personne unique. Dans l'enseignement en classe comme en éducation physique, les particularités des apprenants dans chacun de ces domaines se combinent et influencent le processus éducatif et son efficacité. En effet, elles constituent autant d'agents médiateurs entre l'action du professeur et son apport aux élèves. Chacun étant sensible à des stimuli personnels, il apparaît indispensable que les enseignants identifient et tiennent compte des différences interindividuelles de leurs élèves. Les programmes de cours et les lignes directrices des institutions éducatives mettent l'accent sur cette nécessité. Il convient dès lors de déterminer quelles sont les démarches individualisées, utilisées et exploitées par les praticiens. Elles exigent une meilleure compréhension des stratégies mises en oeuvre et visent, à terme, l'exploitation des résultats dans les formations professionnelles initiales et continuées. ... [less ▲]

Pour un traitement différencié dans l'enseignement de l'éducation physique au niveau primaire. Décisions, perceptions et comportements des enseignants et des élèves

in Informations Pédagogiques : le point sur la Recherche en Education (1998), 6

Dans le cadre d'une Ecole de la Réussite, il importe que l'action pédagogique repose sur une démarche individualisée (Ministère de l'Education, 1996). En effet, les caractéristiques d'un apprenant ... [more ▼]

Dans le cadre d'une Ecole de la Réussite, il importe que l'action pédagogique repose sur une démarche individualisée (Ministère de l'Education, 1996). En effet, les caractéristiques d'un apprenant interviennent sur l'efficacité des stimuli pédagogiques. Le niveau d'habileté figure parmi les variables le plus souvent prises en considération à ce propos dans l'enseignement des activités physiques et sportives. En outre, on peut s'attendre à ce que les enseignants en éducation physique soient amenés à tenir compte de l'écolution des processus de motivation dans l'enseignement. L'article traite des résultats spécifiques au niveau de l'enseignement primaire. Ils ont été fournis par un projet de recherche qui concernait également le secondaire (Piéron, Cloes, Luts, Ledent, Pirottin & Delfosse, 1998). [less ▲]

Analysis of selected class control events by beginner and experienced physical education teachers

in Naul, R.; Hardman, K.; Piéron, M. (Eds.) et al Physical Activity and Active Lifestyle of Children and Youth. Chapter 13, Sport Science Studies, 10 (1998)

The management of a PE class and of pupils misbehaviours were among the strongest concerns of pre-service and in-service teachers. Controlling pupils behaviours is one of the main factors of anxiety in PE ... [more ▼]

The management of a PE class and of pupils misbehaviours were among the strongest concerns of pre-service and in-service teachers. Controlling pupils behaviours is one of the main factors of anxiety in PE teachers ... [less ▲]

Aspects de la gestion de clubs de football belges francophones. Comparaison en fonction du niveau de jeu

in AES Magazine (1998), 52

Dans la société occidentale actuelle, les loisirs occupent une part extrêmement importante dans le style de vie de la majorité des individus. Bien que les loisirs soient caractérisés par une très grande ... [more ▼]

Dans la société occidentale actuelle, les loisirs occupent une part extrêmement importante dans le style de vie de la majorité des individus. Bien que les loisirs soient caractérisés par une très grande diversité, le sport figure parmi les activités qui y sont le plus fréquemment associés. Au fil des ans, le sport a pris de plus en plus d'importance, non seulement au point de vue de nombre de personnes concernées mais également au point de vue de l'implication financière qui résulte de sa pratique. ... [less ▲]

Analyse de l'enseignement des activités physiques et sportives dans la perspective d'un traitement différencié des élèves de l'enseignement primaire

in Revue de l'Education Physique (1998), 38(1), 11-24

Afin de recueillir une image valide tu traitement différencié des élèves dans des leçons d'éducation physique, il est primordial de proposer une approche multidimensionnelle, prenant comme cible les ... [more ▼]

Afin de recueillir une image valide tu traitement différencié des élèves dans des leçons d'éducation physique, il est primordial de proposer une approche multidimensionnelle, prenant comme cible les différents acteurs du processus édagogique, à la fois les enseignants et les élèves. Par ailleurs, deux types d'informations devraient être récoltés afin de rendre compte de la réalité de la relation pédagogique: celles qui concernent les comportements et actions concrètes et celles relevant des valeurs, attitudes, perceptions et mécanismes de prise de décision. Les premières reposent sur l'observation alors que les secondes exigent l'interrogation des sujets. [less ▲]

Acquiring tennis skills in novice players: Role of mental rehearsal

in Cleeremans, Axel; Kolinsky, Régine; Mousty, Philippe (Eds.) Proceedings of the 50th Anniversary Meeting of the Belgian Psychological Association (1997)

Effects of mental rehearsal were assessed on the acquisition of tennis skills. Two groups of novice players (n=18) were compared: (1) subjects who received only a physical training, and (2) subjects who ... [more ▼]

Effects of mental rehearsal were assessed on the acquisition of tennis skills. Two groups of novice players (n=18) were compared: (1) subjects who received only a physical training, and (2) subjects who benefited from a mental training. All subjects came to benefited from a mental training. All subjects came to the sport centre once a week during seven weeks. During the first and last sessions, forehand performances were registered. The difference between pre-test and post-test session for the forehand performances were analysed qualitatively considering the preparation, stroke and final phases. ... [less ▲]

Participation des jeunes Européens aux activités physiques et sportives

in Sport (1997), 159/160

Le rôle primordial que jouent les activités physiques et sportives en matière de prévention de plusieurs maladies parfois fatales survenant à l'âge adulte constitue un argument essentiel en faveur d'une ... [more ▼]

Le rôle primordial que jouent les activités physiques et sportives en matière de prévention de plusieurs maladies parfois fatales survenant à l'âge adulte constitue un argument essentiel en faveur d'une pratique régulière de l'effort physique. Ses effets sur la santé, ou plus précisément sur les facteurs de risque chez les adultes, ont suscité l'éveil d'un nombre croissant de chercheurs. ... [less ▲]

Les attitudes de jeunes Européens à l’égard de l’école et du cours d’éducation physique

in Sport (1997), 159/160

L'essentiel de la vie quotidienne des jeunes scolarisés s'organise entre le temps passé à l'école et des activités dites de loisirs. Une différence fondamentale sépare les deux domaines. Le premier, par ... [more ▼]

L'essentiel de la vie quotidienne des jeunes scolarisés s'organise entre le temps passé à l'école et des activités dites de loisirs. Une différence fondamentale sépare les deux domaines. Le premier, par son caractère obligatoire, concerne tous les enfants. Le second relève davantage du niveau social, économique et culturel des parents et nécessite une organisation familiale parfois complexe. On peut affirmer que tous les enfants ne disposent pas de chances égales de s'engager dans une pratique sportive organisée ou non organisée. ... [less ▲]

Pratique et importance des principales activités de loisirs chez des jeunes de 12 et 15 ans dans cinq pays européens

in Sport (1997), 159/160

On admet généralement que les loisirs sont devenus une expression du style de vie dans les pays industrialisés. Dans ce contexte, la place qu'ils occupent dans le secteur social et dans le monde ... [more ▼]

On admet généralement que les loisirs sont devenus une expression du style de vie dans les pays industrialisés. Dans ce contexte, la place qu'ils occupent dans le secteur social et dans le monde économique semble croître régulièrement. Les comparaisons interculturelles des activités de loisirs s'avèrent très difficiles en raison des différences enregistrées dans la conception des instruments utilisés dans les enquêtes et dans les intérêts des équipes de recherche. ... [less ▲]

Attitude des élèves face à l'école et au cours d'éducation physique, âge et retard scolaire

in Revue de l'Education Physique (1997), 37(1), 31-41

Le terme motivation fait partie du langage habituel des psychologues, des enseignants, des sportifs,... Nous pourrions continuer cette liste sans parvenir à lui donner un caractère exhaustif. Parfois ... [more ▼]

Le terme motivation fait partie du langage habituel des psychologues, des enseignants, des sportifs,... Nous pourrions continuer cette liste sans parvenir à lui donner un caractère exhaustif. Parfois utilisé de manière abusive, ce concept présente néanmoins des aspects théoriques et pratiques fondamentaux. A la notion de motivation, on associe très fréquemment celle d'attitude. Toutes deux sont définies en référence à l'affect, c'est-à-dire à une impression d'attraction ou de répulsion vis-à-vis d'un objet déterminé. ... [less ▲]