References of "Beckers, Jacqueline"
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See detailLe rénové et l'émancipation sociale
Beckers, Jacqueline ULg

in Grootaers, Dominique; Tilman, Francis (Eds.) La pédagogie émancipatrice aujourd'hui : enseignement, éducation permanente, formation-insertion, développement local (2002)

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See detailLa professionnalité des formateurs d'enseignants : Un contexte, un dispositif
Beckers, Jacqueline ULg

in Altet, Margueritte; Paquay, Léopold; Perrenoud, Philippe (Eds.) Formateurs d'enseignants : quelle professionnalisation ? (2002)

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See detailInsert'Prof. Pour un dispositif de formation favorisant une insertion réussie dans la vie professionnelle
Beckers, Jacqueline ULg; Andrianne, Sabine; Bourguignon, Luc et al

in Actes du 2e congrès des chercheurs en éducation (2002)

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See detailPistes de réflexion pour développer, à l’école, les compétences de tous les élèves
Beckers, Jacqueline ULg

in L’École valdôtaine (2002), 55

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See detailL'orientation du jeune : Quels constats ? Quels cadres ? Quelles interventions
Donnay, Jean; Biémar, Sandrine; Boucenna, S. et al

Learning material (2002)

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See detailComment décrire et analyser un dispositif réputé professionnalisant ? Proposition d’un outil descriptif et interprétatif
Beckers, Jacqueline ULg; Paquay, Léopold; Coupremanne, Miche et al

Learning material (2002)

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Peer Reviewed
See detailEstablishing a research/training partnership to facilitate the professional integration of novice teachers and help them become "reflective practitioners"
Beckers, Jacqueline ULg; Simons, Germain ULg

in DAY, C.W.; van VEEN, D. (Eds.) Educational Research in Europe. Yearbook 2000 (2000)

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Peer Reviewed
See detailLa professionalité des formateurs d'enseignants en Belgique : Un contexte, un dispositif
Beckers, Jacqueline ULg

in Savoirs, rapports aux savoirs et professionnalisation : Actes du colloque REF 98, Toulouse, CREFI de l'Université Toulouse-le-Mirail (2000)

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See detailLe droit d'apprendre à l'école, qui n'est pas un terrain de football
Beckers, Jacqueline ULg

in Cahiers du Service de Pédagogie Expérimentale (SPE) (2000), 3-4

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